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小学生处于接受知识的初级阶段,在此过程中对大多数事物都有着较高的好奇心和学习兴趣,但小学生由于年纪小,自律性较差,在学习中容易被外界因素所干扰,导致对课堂知识失去兴趣。尤其是当今网络日益普及的情况下,原本受到小学生普遍喜爱的劳技课逐渐失去了原有的＂色彩＂,那么,如何在劳技课上培养和不断激发小学生的兴趣呢？笔者结合多年的教学经验,提出以下几点建议。