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众所周知，进入中职的学生成绩普遍较差，他们在学习、思想、行为习惯等方面存在较大的缺陷，特别对数学的学习感到有一定的困难，这一点在中职学生中尤为明显，其数学课的教学难度可想而知。中职学生在学习过程中出现了哪些困难和问题？这些困难的原因是什么？我们在教学中应该以怎样的策略来应对？以下是本人根据从事数学课教学的经验，对此问题的一些思考。