【摘 要】
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<正>语言是人们表情达意、交流思想的工具。但如果在语言教学中就语言论语言,就语言教语言,对语言系统、语言要素和语言规则条分缕析、百讲不厌,"只看见工具,‘人们’没有了"
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<正>语言是人们表情达意、交流思想的工具。但如果在语言教学中就语言论语言,就语言教语言,对语言系统、语言要素和语言规则条分缕析、百讲不厌,"只看见工具,‘人们’没有了"(吕叔湘,1980),强调语言工具性的一面,忽视语言的人文性,缺乏对语言使用和语言交际文化因素的关注,这样的语言教学没有生命张力和可持续发展性,不利于学生交际能力的培养,反过来也会影响语言教学的效率和质量。
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