【摘 要】
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学生的学习状态调整不仅需要依靠学生个人的努力以及教师和家长的引导,还需要有较为适宜的班集体环境来帮助进行学习状态的提升.为了使得学生的学习积极性能够获得较为明显的
【机 构】
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甘肃省白银市,甘肃省白银市平川区乐雅学校
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学生的学习状态调整不仅需要依靠学生个人的努力以及教师和家长的引导,还需要有较为适宜的班集体环境来帮助进行学习状态的提升.为了使得学生的学习积极性能够获得较为明显的提升,也为了使得学生能够在日常的课程学习中,同时进行个人能力的提升,有一部分教师开始尝试使用“捆绑式”的小组分组学习方法,来帮助学生进行学习面貌的改进.文章将对“捆绑式”的班级管理方式展开深入的分析与研究.
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