【摘 要】
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<正>教师的教与学生的学息息相关,因此数学教育研究者一直致力于寻找有效的课堂教学.由于现代技术的发展以及录像数据的独特性,录像课分析逐渐成为数学课堂教学研究的一种重
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<正>教师的教与学生的学息息相关,因此数学教育研究者一直致力于寻找有效的课堂教学.由于现代技术的发展以及录像数据的独特性,录像课分析逐渐成为数学课堂教学研究的一种重要方法.不少研究学者(李士錡、杨玉东,2003;黄荣金,2010;袁智斌,2013)均表示录像课分析这一方法具有其独特的优势,如不受时间及空间限制,可反复观看,可结合使用量和质的研究方法来分析,等等.
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