在技术方面,我并不是一位高手。技术的进步常常伴随着科学的进步,并推动着社会的进步。信息技术的发展变化更是日新月异,在它的面前,我只是一个“矮子”。但是,我希望能站在它的肩膀上,以求看得更远。
　　两年前与一位老师聊天时,提到对技术的理解,我随口说了一句“技术是内化为素质的一种能力”,说时有些惴惴不安,到现在,我的认识也还停留在这个层次。一次,一位已经毕业,现在从事Java开发的学生问我什么是技术,想到他也是从事技术工作的,我再次以这句话作答,他说不很明白,让我举个例子,于是我举了那个德国工程师用粉笔在机器上画个圈就值10000美元的经典例子。事后却觉得不妥,技术的价值不应该用它的商业价值来衡量,而似乎更应该体现在它的思想以及对人类文明的促进上。
　　又过了一段时间,这位学生遇到一个技术难题向我求助。他在做一个在线图片处理网站,其中用到某个知名网站的图片处理技术,是AS配合XML来实现的,处理界面封装在一个Flash里面,但这个主界面的一角却带有原网站广告标识和链接。要去掉这样的标识,本来也不是很难的问题,但是他请教了多位Flash高手,试验了小到Flash橡皮檫,大到闪客之锤的各色工具,就是去不掉。我一边与他聊天,一边处理好了,但我并非Flash高手。他收到“破解”后的文件,有些吃惊,说:“我明白你那句话了——技术是内化为素质的一种能力。”
　　作为信息技术教师,我们每天都在与技术打交道,不断地学习技术、传授技术,在自己的课堂上应用技术、揉合技术。但是每个人对技术的理解却又不尽相同。我们听到最多的是:信息技术老师到底要掌握多少技术?每天都有学不完的技术,真累!信息技术教学过于偏重技术了!还有“技术热”的冷思考,课堂不能只讲技术,等等。在实践中却发现,我们有时候只是把操作看作是技术,有时候则是把工具看作是技术;有时是把软件看作技术,有时则是把应用看作技术;有时把技巧看作技术,有时把成果看作技术……实际上,工具只是技术的成果之一,技巧也只是它的副产品,思想和方法才是它的精髓。
　　有段时间曾经热衷于即时战略游戏RA2(红色警戒),它很能体现玩家的战略战术、技术技巧,是智力、心理、动作的多重对抗。后来经人介绍加入一个战队,到论坛进行技术交流,我吃惊地发现,里面很多技术文章完全能媲美学术论文,缜密的思维,引经据典的论述,规整而前沿的研究法,深入到哲学和心理学的分析……看了大量这样的技术文章之后,我才发现,我们对技术的理解,还不如一些游戏玩家。
　　信息技术是一门技术课程,不管它的培养目标如何变化,教学上始终会基于技术这一核心。没有对技术的熟练掌握,就不会有课堂上的游刃有余;没有对技术的深入体验,就不会有对信息技术课程的深刻理解。
　　本期开始,我们将挑选一些一线教师经常遇到而又需要解决的常见技术问题,以问题解决的形式一起探讨。让我们共同进步,把技术内化为自己的素质和能力。