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摘 要 百年大计教育为本，有效开展教育教学是社会发展的不竭动力，直接关系到国家的发展。我国是一个多民族融合的国家，为加快民族教育的均衡发展，实现少数民族的快速发展，促进民族共同发展，需要有效开展教育教学工作，以教育教学为载体，促进教育的均衡化，利用教育拉动经济，促进教育发展。本文以大兴安岭南麓地区为例，对教育信息化推进民族地区教育现代化展开研究，希望可以促进教育的均衡發展，提升民族地区教育的有效性。
关键词 教育信息化 民族地区 教育现代化 大兴安岭
中图分类号：G527 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.003
Educational Informationization Promotes Educational
Modernization in Ethnic Areas
——Taking the southern foot of Daxinganling as an example
WANG Yanyan
（Police Skills and Tactics Training Department， Criminal Investigation Police University of China， Shenyang， Liaoning 110854）
Abstract It is the inexhaustible power of social development to effectively carry out education and teaching， which is directly related to the development of the country. China is a multi-ethnic integration country. In order to accelerate the balanced development of national education， realize the rapid development of ethnic minorities， and promote the common development of ethnic groups， we need to effectively carry out education and teaching work， take education and teaching as the carrier， promote the balanced education， use education to pull the economy， and promote the development of education. Taking the southern foot of Daxinganling as an example， this paper studies how to promote the modernization of education in ethnic areas by educational informatization， hoping to promote the balanced development of education and the effectiveness of education in ethnic areas.
Keywords educational informatization; ethnic areas; educational modernization; Daxinganling
0 前言
随着网络的快速发展，教育信息化已经成为一种趋势，有促进教育信息化，合理利用网络资源非常重要，有助于促进教育活动的顺利开展，实现教育的现代化，因此，由教育信息化推进教育现代化是一种趋势，也是一种必然，以此展开研究，结合民族地区的实际特点，探究教育信息化推进民族地区教育现代化的策略非常重要，不仅有助于培养高素质人才，还可以实现教育资源的共享，保证教育教学质量，为民族地区的经济发展助力。
1 教育信息化简述
教育信息化主要有两层含义，一方面主要指信息技术手段的合理应用，将信息技术手段应用于教育教学之中，不仅可以实现教育教学的信息化，还可以合理利用教学资源，为教育教学创造有利的条件，保证教育教学质量。另一方面，实现教育信息化可以将信息素养纳入教育目标中，明确教育的重点与难点，培养社会需要的人才。由此可见，实现教育信息化，促进教育信息化非常重要，是教育教学的重要内容。现阶段教育信息化具有广阔的发展前景，加强教育信息化建设非常重要，下面从教育信息化的发展前景以及加强教育信息化建设两大方面进行简要的概述。
第一，教育信息化的发展前景。现阶段互联网以及云计算等技术发展迅速，为教育信息化带来了契机，有效开展教育信息化工作，转变传统教育模式，合理利用信息技术开展教学非常重要。教育信息化的发展趋势主要表现在信息技术进入传统课堂以及信息资源的合理利用。首先，信息技术进入传统课堂。多媒体教学已经非常普遍，利用多媒体技术开展教学，不仅可以给予学生视觉刺激、听觉刺激，实现网络资源的合理利用，增强课堂教学的有效性以及主动性，还可以构建网络数字教学的新模式，保证教学形式新颖，注重发挥学生的主观能动性，促进学生个性化发展，在形式上以及内容上都发生革新，增加教学的趣味性，打造智慧校园，构建开放的信息服务平台。[1]其次，实现教学资源的合理利用。通过教学资源的合理利用，可以为学生提供丰富的教学资源，满足学生多层次需求，使学生在资源共享的过程中高效学习，为学生创造有利的学习条件。 第二，加强教育信息化建设，加强教育信息化建设，是促进教育现代化，提升教育质量的关键，是建设学习型城市的物质基础。建设教育信息化需要从三个方面着手，分别是完善数字化教育服务体系，推进教育管理信息化以及优化教育信息化的基础环境，通过这三方面内容可以为学生创造有利的学习条件，提供有效的学习平台，促进学生高效学习、个性学习。
2 教育现代化简述
教育現代化主要是利用现代先进的教育理念、教育技术、教育方法以及手段进行教学，提升教学先进性。随着新课程改革的开展实施，教育现代化受到了广泛的关注与重视，通过现代教育化，不仅可以合理利用先进的技术以及教学设备，还可以保证教学的有效性与先进性，为学生创造有利的学习条件，营造有利的学习氛围，保证学习的有效性。教育现代化具有显著的特征，主要体现在教育的普及化，个性化，国际化以及信息化四大方面。其中教育的信息化是促进教育现代化的主要手段，通过教育信息化，可以合理利用现代信息技术，为教育的终身化、个性化、国际化奠定良好的基础，提供有力的保障，因此，教育信息化是推进教育现代化的主要手段，是推进教育现代化的基本前提。实现教育现代化具有重要的意义，主要体现在两个方面，第一，教育现代化体现了国家教育发展的水平。教育现代化是一个指标，代表了国家教育发展的水平，通过实现教育现代化，可以提高国家的教育水平，从而提高教学效果与质量，进一步提升国家的综合实力，促进国家教育发展。[2]第二，现代化超越了传统教育，是传统教育的升华与提升，是促进教育发展的关键。传统教育教学模式单一，教学方法陈旧，影响了教学的效率与质量，而教育现代化，通过合理运用现代的技术手段，可以实现教育资源的共享，实现教学手段的革新，开拓学生视野，丰富学生知识储备，促进学生高效学习，从而促进教育的发展，达到事半功倍的教学效果。
3 教育信息化推进民族地区教育现代化的探究
（1）运用多种进行资料收集，方便策略的实施开展。为实现教育信息化，向教育现代化的推进，需要合理利用多种方法收集资料，从而对问题产生清晰的认识，为教育信息化推动民族教育现代化创造有利的条件。第一，利用问卷调查法收集信息。通过问卷调查可以对信息技术设备落实、信息化教学效果、信息手段的应用等内容进行了解，从而掌握准确的信息，了解民族地区教育信息化的水平。第二，利用文献资料法进行研究，可以查阅大兴安岭南麓地区的信息技术发展情况，相关政策措施等。通过查阅文献资料的方法进行资料收集，从而保证后续工作的开展实施。第三，归纳分析法通过归纳分析，可以了解当地信息教育信息化的情况，从而对教育信息化向民族地区教育现代化推进提出有效的意见与建议。
（2）加强基础建设，探析信息化教育模式。一方面加强基础建设。大兴安岭南麓地区的教育部门需要对学校网络覆盖情况进行分析，严格按照国务院发布的文件，对本地区学校宽带网络覆盖的情况，进行了解，通过政策支持、企业投资机制，为学校接通宽带网络，加快教育信息化基础设施建设，保证多媒体教学设备全覆盖。另一方面，探索信息时代的教育治理模式，通过探索教育治理模式，可以进行全过程教育管理与监测，推进教育治理变革，有效进行教育资源的规范统一，在互联互通的过程中开放教育数据与体系，构建安全的教育信息环境，推动教育改革的发展。[3]
（3）构建人才培养模式，发展互联网教育模式。第一，构建信息化人才培养模式。对学习者的认知行为进行研究，使师生养成数字化教学的习惯，确保每位学习者都可以获得优质的资源，缩小教育资源的差距，为人才培养提供优质教育环境，促进教育的有效性，达到有效培养人才的目的，实现智能化教学。第二，构建互联网教育服务模式。通过构建互联网教育模式，可以实现教育资源的共享，为学生提供优质的教育资源，促进学生有效学习，高效学习，同时，利用网络学习平台，还可以创新教学形式，使学生能够自主学习，发挥学生的主观能动性，实现教育的信息化与现代化。民族地区教育资源有限，利用教育信息化，可以实现教育资源的共享，扩充教育资源，为民族地区的教育创造有利的条件，实现民族地区教育的现代化。
（4）推动数字教育资源的运用于开发。合理利用数字教育资源，推动数字教育资源的开发利用非常重要，是推动民族地区教育现代化的主要手段。推动数字教育资源的开发与利用，需要从三个领域着手。第一，基础教育领域。通过有效开展基础教育，可以促进民族地区教育活动的有效开展，合理利用教育资源，为学生提供更加优质的，全面的教育资源与内容，促进学生高效学习。[4]第二，高等教育领域。通过数字资源的开发利用，可以实现数字资源的共享，培养高素质、高品德的少数民族人才，并鼓励少数民族人才回到家乡进行建设，促进家乡的发展，从而实现教育资源的合理开发与利用，也促进教育水平的提升，国家教育的发展，实现教育的信息化与现代化。第三，职业教育领域。通过职业教育的资源的共享，可以为少数民族地区的人们提供优质的资源，建设数字资源库，推动职业教育的发展，为当地的发展打下良好的基础。
4 总结
教育信息化推动了教育事业的发展，有助于实现教育现代化，但是，由于经济发展不平衡，区域教育差距仍然存在，尤其是民族地区教育差距相差较大，因此，为实现教育的均衡发展，解决民族地区教育问题，需要加快民族地区信息化建设步伐，分析信息化教育发展过程中出现的问题，并寻找问题产生的原因，以教育信息化为手段，实现教育现代化，为民族区域的教育发展，创造有利的条件。
注：2018年全国民族教育科研重大课题
课题名称：“教育信息化推进民族地区教育现代化的内容及途径研究——以大兴安岭南麓地区为例，”课题编号：ZXZD18007
参考文献
[1] 第十九届中国教育信息化创新与发展论坛[J].中国教育信息化，2019（11）：2.
[2] 冶连宝.教育信息化推进模式与策略研究[J].甘肃教育，2019（08）：24.
[3] 高铁刚.教育信息化进程中的制度建设与创新研究[J].中国电化教育，2017（11）：7-12.
[4] 苏春海.加强教育网络与信息安全 推进教育信息化与现代化[J].基础教育参考，2017（04）：5-8.
关键词 教育信息化 民族地区 教育现代化 大兴安岭
中图分类号：G527 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.003
Educational Informationization Promotes Educational
Modernization in Ethnic Areas
——Taking the southern foot of Daxinganling as an example
WANG Yanyan
（Police Skills and Tactics Training Department， Criminal Investigation Police University of China， Shenyang， Liaoning 110854）
Abstract It is the inexhaustible power of social development to effectively carry out education and teaching， which is directly related to the development of the country. China is a multi-ethnic integration country. In order to accelerate the balanced development of national education， realize the rapid development of ethnic minorities， and promote the common development of ethnic groups， we need to effectively carry out education and teaching work， take education and teaching as the carrier， promote the balanced education， use education to pull the economy， and promote the development of education. Taking the southern foot of Daxinganling as an example， this paper studies how to promote the modernization of education in ethnic areas by educational informatization， hoping to promote the balanced development of education and the effectiveness of education in ethnic areas.
Keywords educational informatization; ethnic areas; educational modernization; Daxinganling
0 前言
随着网络的快速发展，教育信息化已经成为一种趋势，有促进教育信息化，合理利用网络资源非常重要，有助于促进教育活动的顺利开展，实现教育的现代化，因此，由教育信息化推进教育现代化是一种趋势，也是一种必然，以此展开研究，结合民族地区的实际特点，探究教育信息化推进民族地区教育现代化的策略非常重要，不仅有助于培养高素质人才，还可以实现教育资源的共享，保证教育教学质量，为民族地区的经济发展助力。
1 教育信息化简述
教育信息化主要有两层含义，一方面主要指信息技术手段的合理应用，将信息技术手段应用于教育教学之中，不仅可以实现教育教学的信息化，还可以合理利用教学资源，为教育教学创造有利的条件，保证教育教学质量。另一方面，实现教育信息化可以将信息素养纳入教育目标中，明确教育的重点与难点，培养社会需要的人才。由此可见，实现教育信息化，促进教育信息化非常重要，是教育教学的重要内容。现阶段教育信息化具有广阔的发展前景，加强教育信息化建设非常重要，下面从教育信息化的发展前景以及加强教育信息化建设两大方面进行简要的概述。
第一，教育信息化的发展前景。现阶段互联网以及云计算等技术发展迅速，为教育信息化带来了契机，有效开展教育信息化工作，转变传统教育模式，合理利用信息技术开展教学非常重要。教育信息化的发展趋势主要表现在信息技术进入传统课堂以及信息资源的合理利用。首先，信息技术进入传统课堂。多媒体教学已经非常普遍，利用多媒体技术开展教学，不仅可以给予学生视觉刺激、听觉刺激，实现网络资源的合理利用，增强课堂教学的有效性以及主动性，还可以构建网络数字教学的新模式，保证教学形式新颖，注重发挥学生的主观能动性，促进学生个性化发展，在形式上以及内容上都发生革新，增加教学的趣味性，打造智慧校园，构建开放的信息服务平台。[1]其次，实现教学资源的合理利用。通过教学资源的合理利用，可以为学生提供丰富的教学资源，满足学生多层次需求，使学生在资源共享的过程中高效学习，为学生创造有利的学习条件。 第二，加强教育信息化建设，加强教育信息化建设，是促进教育现代化，提升教育质量的关键，是建设学习型城市的物质基础。建设教育信息化需要从三个方面着手，分别是完善数字化教育服务体系，推进教育管理信息化以及优化教育信息化的基础环境，通过这三方面内容可以为学生创造有利的学习条件，提供有效的学习平台，促进学生高效学习、个性学习。
2 教育现代化简述
教育現代化主要是利用现代先进的教育理念、教育技术、教育方法以及手段进行教学，提升教学先进性。随着新课程改革的开展实施，教育现代化受到了广泛的关注与重视，通过现代教育化，不仅可以合理利用先进的技术以及教学设备，还可以保证教学的有效性与先进性，为学生创造有利的学习条件，营造有利的学习氛围，保证学习的有效性。教育现代化具有显著的特征，主要体现在教育的普及化，个性化，国际化以及信息化四大方面。其中教育的信息化是促进教育现代化的主要手段，通过教育信息化，可以合理利用现代信息技术，为教育的终身化、个性化、国际化奠定良好的基础，提供有力的保障，因此，教育信息化是推进教育现代化的主要手段，是推进教育现代化的基本前提。实现教育现代化具有重要的意义，主要体现在两个方面，第一，教育现代化体现了国家教育发展的水平。教育现代化是一个指标，代表了国家教育发展的水平，通过实现教育现代化，可以提高国家的教育水平，从而提高教学效果与质量，进一步提升国家的综合实力，促进国家教育发展。[2]第二，现代化超越了传统教育，是传统教育的升华与提升，是促进教育发展的关键。传统教育教学模式单一，教学方法陈旧，影响了教学的效率与质量，而教育现代化，通过合理运用现代的技术手段，可以实现教育资源的共享，实现教学手段的革新，开拓学生视野，丰富学生知识储备，促进学生高效学习，从而促进教育的发展，达到事半功倍的教学效果。
3 教育信息化推进民族地区教育现代化的探究
（1）运用多种进行资料收集，方便策略的实施开展。为实现教育信息化，向教育现代化的推进，需要合理利用多种方法收集资料，从而对问题产生清晰的认识，为教育信息化推动民族教育现代化创造有利的条件。第一，利用问卷调查法收集信息。通过问卷调查可以对信息技术设备落实、信息化教学效果、信息手段的应用等内容进行了解，从而掌握准确的信息，了解民族地区教育信息化的水平。第二，利用文献资料法进行研究，可以查阅大兴安岭南麓地区的信息技术发展情况，相关政策措施等。通过查阅文献资料的方法进行资料收集，从而保证后续工作的开展实施。第三，归纳分析法通过归纳分析，可以了解当地信息教育信息化的情况，从而对教育信息化向民族地区教育现代化推进提出有效的意见与建议。
（2）加强基础建设，探析信息化教育模式。一方面加强基础建设。大兴安岭南麓地区的教育部门需要对学校网络覆盖情况进行分析，严格按照国务院发布的文件，对本地区学校宽带网络覆盖的情况，进行了解，通过政策支持、企业投资机制，为学校接通宽带网络，加快教育信息化基础设施建设，保证多媒体教学设备全覆盖。另一方面，探索信息时代的教育治理模式，通过探索教育治理模式，可以进行全过程教育管理与监测，推进教育治理变革，有效进行教育资源的规范统一，在互联互通的过程中开放教育数据与体系，构建安全的教育信息环境，推动教育改革的发展。[3]
（3）构建人才培养模式，发展互联网教育模式。第一，构建信息化人才培养模式。对学习者的认知行为进行研究，使师生养成数字化教学的习惯，确保每位学习者都可以获得优质的资源，缩小教育资源的差距，为人才培养提供优质教育环境，促进教育的有效性，达到有效培养人才的目的，实现智能化教学。第二，构建互联网教育服务模式。通过构建互联网教育模式，可以实现教育资源的共享，为学生提供优质的教育资源，促进学生有效学习，高效学习，同时，利用网络学习平台，还可以创新教学形式，使学生能够自主学习，发挥学生的主观能动性，实现教育的信息化与现代化。民族地区教育资源有限，利用教育信息化，可以实现教育资源的共享，扩充教育资源，为民族地区的教育创造有利的条件，实现民族地区教育的现代化。
（4）推动数字教育资源的运用于开发。合理利用数字教育资源，推动数字教育资源的开发利用非常重要，是推动民族地区教育现代化的主要手段。推动数字教育资源的开发与利用，需要从三个领域着手。第一，基础教育领域。通过有效开展基础教育，可以促进民族地区教育活动的有效开展，合理利用教育资源，为学生提供更加优质的，全面的教育资源与内容，促进学生高效学习。[4]第二，高等教育领域。通过数字资源的开发利用，可以实现数字资源的共享，培养高素质、高品德的少数民族人才，并鼓励少数民族人才回到家乡进行建设，促进家乡的发展，从而实现教育资源的合理开发与利用，也促进教育水平的提升，国家教育的发展，实现教育的信息化与现代化。第三，职业教育领域。通过职业教育的资源的共享，可以为少数民族地区的人们提供优质的资源，建设数字资源库，推动职业教育的发展，为当地的发展打下良好的基础。
4 总结
教育信息化推动了教育事业的发展，有助于实现教育现代化，但是，由于经济发展不平衡，区域教育差距仍然存在，尤其是民族地区教育差距相差较大，因此，为实现教育的均衡发展，解决民族地区教育问题，需要加快民族地区信息化建设步伐，分析信息化教育发展过程中出现的问题，并寻找问题产生的原因，以教育信息化为手段，实现教育现代化，为民族区域的教育发展，创造有利的条件。
注：2018年全国民族教育科研重大课题
课题名称：“教育信息化推进民族地区教育现代化的内容及途径研究——以大兴安岭南麓地区为例，”课题编号：ZXZD18007
参考文献
[1] 第十九届中国教育信息化创新与发展论坛[J].中国教育信息化，2019（11）：2.
[2] 冶连宝.教育信息化推进模式与策略研究[J].甘肃教育，2019（08）：24.
[3] 高铁刚.教育信息化进程中的制度建设与创新研究[J].中国电化教育，2017（11）：7-12.
[4] 苏春海.加强教育网络与信息安全 推进教育信息化与现代化[J].基础教育参考，2017（04）：5-8.