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摘 要：随着我国信息技术的不断发展，有效的将现代信息技术融入到教学之中能产生非常大的价值。初中语文阅读的教学也需要适当的融入信息技术来提升教学质量，通过对信息技术的有效运用，教师能够更加高效的对语文阅读进行教学，进一步逐渐增强学生的阅读水平和应用能力。本文就是对现代信息技术背景下初中语文阅读教学方法的简单概述。
关键词：信息技术 初中生 语文阅读 教学研究
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0082-01
现如今，我国的信息技术水平飞速发展，教育制度也在不断的改革与完善，将网络与教育有效结合能够产生非常好的效果，能够让学生高质量的进行课程的学习。中学语文阅读更需要学生通过互联网进行大量文章的阅读与查阅，让学生多方面多领域的进行阅读，教师可以进行适当的引导让学生高效的进行阅读。教师语文阅读在教学的过程中有效的运用信息技术，进一步让学生高质量的进行语文阅读学习。
1.高效运用信息技术，提升学生阅读兴趣
随着教育事业的不断发展，教学设备的发展也在不断的进行更新，计算机在教学当中的应用也越来越受到老师们的重视，通过高效的运用信息技术进行教学，更有利于提升每一位学生的阅读兴趣，提升阅读质量。在初中阶段，学生们正处于心理的快速成长阶段，往往会对自己的学习产生一种错误的认识，从而有一种逆反的心理产生，降低学习的兴趣。学生们对计算机的兴趣是非常强烈的，老师要改变以往的教学方法，运用现代科技让学生们进行阅读。计算机的信息量大，更新速度快，教师在教学的过程中要合理的高效的运用现代信息技术开展初中学生的阅读教学，适当的摆脱课本的束缚，根据同学们的课堂需求展开阅读教学，从而提升学生们的阅读兴趣。
例如，教师可以在学生们对《趣味动物学》这篇文章进行阅读时，运用信息技术提升学生们的阅读兴趣。老师在学生们阅读之前可以选取其中的一个章节运用计算机插入图片的方式让学生们进行阅读，在文章的下方配上相对应的图片，让学生们在阅读的同时心中可以有一个更加清楚的画面，从而提升在阅读时的兴趣。学生们在对书本进行阅读时往往会提不起兴趣，从而不愿意去读，通过此种方法可以让老师在阅读教学时紧紧抓住学生们的心理，根据学生们的心理兴趣进行教学，从而提高阅读课堂的教学氛围。
2.有效运用信息技术，丰富拓展学生阅读内容
初中语文老师在阅读教学的过程中，要通过现在的信息技术进行教学，运用现代计算机信息量大，更新速度快，阅读内容丰富的特点进行阅读的教学，从而丰富学生们的阅读内容，提升阅读能力。学生们的内心需求是丰富的，教师不能只是一味让学生们对教材中的阅读文章进行学习，没有新颖的阅读题材，这种教学方法往往会消磨同学们的阅读积极性，老师要在阅读教学的过程当中紧跟时代的发展，运用现代科技进行阅读的教学。计算机不仅仅是用来玩的，教师要在阅读的课堂当中合理的对其进行运用，让阅读课堂的教学与现在信息技术相结合，丰富每一位学生在閱读时的阅读内容。
例如，教师可以在阅读教学的课堂当中通过让同学们分组的方法进行阅读。语文老师首先让学生们进行自由的结组，一个小组5-6人，结组完成之后，让学生们通过小组之间的讨论，最终每一个小组选出一篇文章，运用计算机找出相应的视频，小组中的人通过集体的观看之后，每一个人扮演不同的角色，对文章中的内容进行表演。也可以通过计算机对自己所读的文章进行合理的编写，通过游戏活动的方式进行教学，使文章更具有趣味性。通过此种教学方法，可以在阅读教学当中对计算机进行合理的运用，丰富学生们在阅读课堂中的内容，提升阅读教学的质量。
3.创设阅读问题情境，增强学生拓展创新
初中学生在阅读课堂的学习当中往往不知道应该从哪里开始读，摸不着头脑，教师要根据学生们的这种学习状态创设学生们在阅读时相对应的情境，提出有关于阅读的问题让学生们进行探索，运用计算机拓展和创新阅读教学。计算机在教学当中的应用是灵活多变的，老师要根据在教学当中遇到的实际情况做出教学当中的改变，不能只是对教材表面所体现出的知识点进行讲解或者直接对学生们讲解更深层次的含义，这样很难让学生们对阅读的文章进行理解。教师要根据文章的内容创设出几个问题让学生们进行自主的学习，营造阅读的氛围，让学生们自己在阅读的教学当中进行创新性学习，增强创新能力。
例如，中学生在对人教版《邓稼先》这篇文章进行阅读时，可以在学生们阅读之前教师提出几个问题让学生们在文章中进行寻找。让学生们寻找出文章的主题和作者在写作时的逻辑思维，寻找出来以后让学生们运用计算机对自己所寻找出的答案进行编辑，最后用PPT的形式发送给语文老师，发送以后再对文章进行阅读，以便于更好的对文章进行理解。通过此类的阅读教学方法，即可以使学生们的阅读能力得到提升，同时也可以让学生们根据教师所提出的问题进行更深层次的拓展，提升理解能力。
综上所述，中学语文老师通过对信息技术的高效利用，不断丰富学生的阅读内容，拓展学生的阅读量，让中学生更加热爱阅读。教师还可以适当创设一些阅读的问题来逐渐的提升学生的拓展创新能力，进一步更加高效的进行语文阅读教学。
参考文献
[1]朱清华.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].新课程研究（上旬刊），2007（11）：44-46
[2]潘艳明，李大猛.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J].网络安全技术与应用，2014（02）：140-140
[3]张国华，赵志峰.现代信息技术在初中语文教学中的应用研究[J].科技信息，2009（35）
关键词：信息技术 初中生 语文阅读 教学研究
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0082-01
现如今，我国的信息技术水平飞速发展，教育制度也在不断的改革与完善，将网络与教育有效结合能够产生非常好的效果，能够让学生高质量的进行课程的学习。中学语文阅读更需要学生通过互联网进行大量文章的阅读与查阅，让学生多方面多领域的进行阅读，教师可以进行适当的引导让学生高效的进行阅读。教师语文阅读在教学的过程中有效的运用信息技术，进一步让学生高质量的进行语文阅读学习。
1.高效运用信息技术，提升学生阅读兴趣
随着教育事业的不断发展，教学设备的发展也在不断的进行更新，计算机在教学当中的应用也越来越受到老师们的重视，通过高效的运用信息技术进行教学，更有利于提升每一位学生的阅读兴趣，提升阅读质量。在初中阶段，学生们正处于心理的快速成长阶段，往往会对自己的学习产生一种错误的认识，从而有一种逆反的心理产生，降低学习的兴趣。学生们对计算机的兴趣是非常强烈的，老师要改变以往的教学方法，运用现代科技让学生们进行阅读。计算机的信息量大，更新速度快，教师在教学的过程中要合理的高效的运用现代信息技术开展初中学生的阅读教学，适当的摆脱课本的束缚，根据同学们的课堂需求展开阅读教学，从而提升学生们的阅读兴趣。
例如，教师可以在学生们对《趣味动物学》这篇文章进行阅读时，运用信息技术提升学生们的阅读兴趣。老师在学生们阅读之前可以选取其中的一个章节运用计算机插入图片的方式让学生们进行阅读，在文章的下方配上相对应的图片，让学生们在阅读的同时心中可以有一个更加清楚的画面，从而提升在阅读时的兴趣。学生们在对书本进行阅读时往往会提不起兴趣，从而不愿意去读，通过此种方法可以让老师在阅读教学时紧紧抓住学生们的心理，根据学生们的心理兴趣进行教学，从而提高阅读课堂的教学氛围。
2.有效运用信息技术，丰富拓展学生阅读内容
初中语文老师在阅读教学的过程中，要通过现在的信息技术进行教学，运用现代计算机信息量大，更新速度快，阅读内容丰富的特点进行阅读的教学，从而丰富学生们的阅读内容，提升阅读能力。学生们的内心需求是丰富的，教师不能只是一味让学生们对教材中的阅读文章进行学习，没有新颖的阅读题材，这种教学方法往往会消磨同学们的阅读积极性，老师要在阅读教学的过程当中紧跟时代的发展，运用现代科技进行阅读的教学。计算机不仅仅是用来玩的，教师要在阅读的课堂当中合理的对其进行运用，让阅读课堂的教学与现在信息技术相结合，丰富每一位学生在閱读时的阅读内容。
例如，教师可以在阅读教学的课堂当中通过让同学们分组的方法进行阅读。语文老师首先让学生们进行自由的结组，一个小组5-6人，结组完成之后，让学生们通过小组之间的讨论，最终每一个小组选出一篇文章，运用计算机找出相应的视频，小组中的人通过集体的观看之后，每一个人扮演不同的角色，对文章中的内容进行表演。也可以通过计算机对自己所读的文章进行合理的编写，通过游戏活动的方式进行教学，使文章更具有趣味性。通过此种教学方法，可以在阅读教学当中对计算机进行合理的运用，丰富学生们在阅读课堂中的内容，提升阅读教学的质量。
3.创设阅读问题情境，增强学生拓展创新
初中学生在阅读课堂的学习当中往往不知道应该从哪里开始读，摸不着头脑，教师要根据学生们的这种学习状态创设学生们在阅读时相对应的情境，提出有关于阅读的问题让学生们进行探索，运用计算机拓展和创新阅读教学。计算机在教学当中的应用是灵活多变的，老师要根据在教学当中遇到的实际情况做出教学当中的改变，不能只是对教材表面所体现出的知识点进行讲解或者直接对学生们讲解更深层次的含义，这样很难让学生们对阅读的文章进行理解。教师要根据文章的内容创设出几个问题让学生们进行自主的学习，营造阅读的氛围，让学生们自己在阅读的教学当中进行创新性学习，增强创新能力。
例如，中学生在对人教版《邓稼先》这篇文章进行阅读时，可以在学生们阅读之前教师提出几个问题让学生们在文章中进行寻找。让学生们寻找出文章的主题和作者在写作时的逻辑思维，寻找出来以后让学生们运用计算机对自己所寻找出的答案进行编辑，最后用PPT的形式发送给语文老师，发送以后再对文章进行阅读，以便于更好的对文章进行理解。通过此类的阅读教学方法，即可以使学生们的阅读能力得到提升，同时也可以让学生们根据教师所提出的问题进行更深层次的拓展，提升理解能力。
综上所述，中学语文老师通过对信息技术的高效利用，不断丰富学生的阅读内容，拓展学生的阅读量，让中学生更加热爱阅读。教师还可以适当创设一些阅读的问题来逐渐的提升学生的拓展创新能力，进一步更加高效的进行语文阅读教学。
参考文献
[1]朱清华.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].新课程研究（上旬刊），2007（11）：44-46
[2]潘艳明，李大猛.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J].网络安全技术与应用，2014（02）：140-140
[3]张国华，赵志峰.现代信息技术在初中语文教学中的应用研究[J].科技信息，2009（35）