【摘 要】
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新冠病毒肺炎疫情期间,微课作为利用互联网多媒体技术的一种课程载体,保障了教师和学生时空分离状态下的教与学的顺利进行。尽管微课案例众多、形式多样,但许多新手教师在微
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新冠病毒肺炎疫情期间,微课作为利用互联网多媒体技术的一种课程载体,保障了教师和学生时空分离状态下的教与学的顺利进行。尽管微课案例众多、形式多样,但许多新手教师在微课建设方面仍欠缺经验,不得其法,一些经验丰富的课程设计师也会走入一些误区。基于此,文章致力于微课建设流程的重构与优化,以ADDIE教学设计模型为基础重构精炼微课建设流程,总结微课建设通用模型,指出微课建设的常见误区和相应的建议,并以一节微课“佤族在哪里”为案例展示微课建设详细流程,希望本研究可以为微课的建设提供理论指导和实践依据。
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