【摘 要】
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目的:了解民族院校大学生的社交焦虑状况,为建立健全大学生心理健康机制提供依据。方法:采用社交焦虑量表(SAS)对西北民族大学在校的450名本科生进行调查,并录入SPSS统计分析
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目的:了解民族院校大学生的社交焦虑状况,为建立健全大学生心理健康机制提供依据。方法:采用社交焦虑量表(SAS)对西北民族大学在校的450名本科生进行调查,并录入SPSS统计分析,对极端异常个案进行访谈。结果:社交焦虑状况的检出率为44.7%;大学二年级的同学在社交焦虑上的得分显著高于大学一年级(t=-2.91,P<0.01);非独生子女在社交焦虑上的得分显著高于独生子女(t=-3.11,P<0.01);初中及以下文化程度父母的子女在社交焦虑上的得分显著高于高中及以上文化程度父母的子女(F=14.76,P<0.01);放任型教养方式的子女在社交焦虑上的得分要显著高于民主型(F=3.71,P<0.05);来源于农村的大学生在社交焦虑上的得分要显著高于城镇和城市(F=5.59,P<0.01)。结论:在民族院校社交焦虑状况尤为突出,社交焦虑状况深刻影响着大学生的学习和生活,其中家庭环境因素对社交焦虑的影响最大。
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