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摘要：革命纪念馆是通过介绍和陈列相关事件和文物，来使参观者了解革命时期的相关历史，了解革命先烈们为国奉献的光荣事迹，从而激发爱国主义情怀，将这种民族精神和革命精神继续弘扬下去。所以说革命纪念馆对参观者有教育功能，相关人员应该做的是怎样将这种教育功能得到完全发挥。
关键词：革命纪念馆；教育功能；发挥措施
革命纪念馆是为了纪念重要的历史事件或杰出人物的一类博物馆，是继承革命传统，弘扬革命精神的重要阵地。而教育功能则是革命纪念馆最重要的职能之一，但在实际当中，纪念馆有很多影响因素，使教育功能至今仍有很大的发挥空间。本文主要针对革命纪念馆的教育功能及其发挥进行讨论。
一、影响革命纪念馆教育功能发挥的因素
（一）客观因素
客观因素主要有两方面，其一是陈展设计比较单一。陈列是纪念馆展品主要的表现形式，也是纪念馆发挥各种功能的关键措施。陈列设计多元化，才能使参观者在参观的过程中，始终充满兴趣，从而打开心扉，真正与陈列物品产生共鸣，在对革命先辈肃然起敬的同时，反思自己，约束自己的行为，加强自己对国家和民族的责任感，这样才使革命纪念馆的展览有了真正的意义。但是在实际中，国内目前有许多革命纪念馆从建馆至今，陈列设计要么没有及时更新，要么就是太单一，主要以文字加物品的组合形式为主，且动态陈列的设计不是很多，也没有充分体现当今时代的发展元素[1]。所以参观者在参观的过程中，也许一开始是有兴趣的，但是在参观途中，就会发现陈列设计太过单一，且没能在其中发现能产生共鸣的现代元素，所以陈列设计脱离了与参观者的互动关系，参观者顿时会觉得索然无味，对后面的展览陈列也会失去兴趣和耐心，要么中途离开，要么就走马观花的看一眼，使得革命纪念馆的教育功能发挥程度大打折扣。
其二是宣传力度比较薄弱。革命纪念馆对自身的宣传工作到位，才能使自身在外界的知名度增加，才能吸引更多的人慕名而来，从而达到纪念馆教育功能发挥更好的效果。但是在实际中，革命纪念馆不是以盈利为主的文化服务机构，所以在宣传方面，力度比较薄弱，宣传渠道也比较少，这样并不能为广大的人们知晓，甚至当地人都对本地的革命纪念馆知之甚少。
（二）主观因素
和在学校受到的强制性比较强的教育不同，革命纪念馆在发挥教育功能时，是由参观者主动且自愿接受的，所以教育功能发挥程度和参观者本身的素质是有很大关系的。实际上，参观者中大多数只是将革命纪念馆当作对过往的历史事件或著名人物进行参观游览的地方，顶多对先辈们缅怀一下，而没有更深层次地考虑到它的教育意义。所以在参观时，很容易出现走马观花、半途而废的参观形式，即使对陈列物品产生疑问，也不会对其追根究底，所以到最后，革命纪念馆的教育效果不是很显著[2]。
二、实现革命纪念馆教育功能发挥的措施
（一）丰富陈展形式
陈展形式要多元化，不仅要保留历史感强烈的形式，还要加入现代化元素，这样才会使纪念馆的展览内容丰富多彩，使纪念馆也有自己的人文特点，还能使参观者在认真参观的过程中，受到相关方面的教育。陈展形式的丰富可以借助新技术来实现。比如在保留图文并茂的物品展览形式的同时，还可以设置3D或5D影院，使参观者在观看革命先辈们的事迹时，能身临其境，真实感受革命先辈们为国奉献的精神，从而被感染，激发自身的爱国情怀。再如，纪念馆可以安装电子屏幕，使参观者随手一点击，就能了解革命先辈们的光辉事迹，了解那个时期的历史情况，以史观今，才能使参观者清楚明白国家是繁荣发展着的，在对国家充满自豪感的同时，能对民族充满责任感。还比如纪念馆也可以设置相关的场景模拟游戏，加深与参观者的互动。
（二）加大宣传力度
革命纪念馆要想完全发挥教育功能，还要培养忠实的受众，所以要深入群众，在群众中间打响名声。宣传手段是多样的，可以在各个社区的文化园区张贴相关历史事件和人物的介绍，来扩大纪念馆的影响力。也可以在群众活动较多的广场里設计刻有相关历史事件和革命人物的雕塑造型或者石碑来增加在普通民众中的知名度，另外在纪念馆里还可以开办时间比较短暂、内容比较新颖丰富、陈列设计比较多元化的临时展览，来吸引大波参观者，还可以利用新闻媒体，在特殊纪念日前后在全国较有影响的媒体平台推出相关的宣传，或者在使用人数比较多的信息平台发布宣传新闻等等。
（三）结合学校教育
参观者的自身素质低是影响革命纪念馆教育功能发挥效果的主观因素，所以还需要从参观者本身入手。革命纪念馆教育功能发挥的主要受众是作为国家未来希望的青少年学生，所以革命纪念馆加强与学校的合作与联系十分有必要。学校可以将革命纪念馆当作讲解历史的第二场所，在这个场所中，有大量的参照物，学生可以以史观今，在加深对革命时期历史的理解和印象的同时，更能体会到今天幸福生活的来之不易，从而加深对祖国的热爱，能更清楚地认识到自己身上应该担负的责任。为了保证学生在纪念馆受到的教育是有效的，纪念馆还要针对学生的参观时间、人数、顺序进行安排[3]。
三、结语
革命纪念馆的主要功能就是教育，它不仅担负着激发参观者爱国主义情怀的责任，还起着使党的优良传统得到弘扬和继承的作用，所以相关人员采取措施使纪念馆的教育功能得到完全发挥十分有必要。
參考文献：
[1]王东静，张社争.革命纪念馆对青少年教育功能的实现——以延安革命纪念馆为例[J].新西部（理论版），2016，11：44+47.
[2]冯林芬.浅谈如何发挥红色纪念馆的教育功能——以盐城新四军纪念馆为例[J].黑龙江史志，2014，23：236.
[3]莫云.革命纪念馆对青少年教育的独特作用与思考[J].中国校外教育，2011，03：15.
关键词：革命纪念馆；教育功能；发挥措施
革命纪念馆是为了纪念重要的历史事件或杰出人物的一类博物馆，是继承革命传统，弘扬革命精神的重要阵地。而教育功能则是革命纪念馆最重要的职能之一，但在实际当中，纪念馆有很多影响因素，使教育功能至今仍有很大的发挥空间。本文主要针对革命纪念馆的教育功能及其发挥进行讨论。
一、影响革命纪念馆教育功能发挥的因素
（一）客观因素
客观因素主要有两方面，其一是陈展设计比较单一。陈列是纪念馆展品主要的表现形式，也是纪念馆发挥各种功能的关键措施。陈列设计多元化，才能使参观者在参观的过程中，始终充满兴趣，从而打开心扉，真正与陈列物品产生共鸣，在对革命先辈肃然起敬的同时，反思自己，约束自己的行为，加强自己对国家和民族的责任感，这样才使革命纪念馆的展览有了真正的意义。但是在实际中，国内目前有许多革命纪念馆从建馆至今，陈列设计要么没有及时更新，要么就是太单一，主要以文字加物品的组合形式为主，且动态陈列的设计不是很多，也没有充分体现当今时代的发展元素[1]。所以参观者在参观的过程中，也许一开始是有兴趣的，但是在参观途中，就会发现陈列设计太过单一，且没能在其中发现能产生共鸣的现代元素，所以陈列设计脱离了与参观者的互动关系，参观者顿时会觉得索然无味，对后面的展览陈列也会失去兴趣和耐心，要么中途离开，要么就走马观花的看一眼，使得革命纪念馆的教育功能发挥程度大打折扣。
其二是宣传力度比较薄弱。革命纪念馆对自身的宣传工作到位，才能使自身在外界的知名度增加，才能吸引更多的人慕名而来，从而达到纪念馆教育功能发挥更好的效果。但是在实际中，革命纪念馆不是以盈利为主的文化服务机构，所以在宣传方面，力度比较薄弱，宣传渠道也比较少，这样并不能为广大的人们知晓，甚至当地人都对本地的革命纪念馆知之甚少。
（二）主观因素
和在学校受到的强制性比较强的教育不同，革命纪念馆在发挥教育功能时，是由参观者主动且自愿接受的，所以教育功能发挥程度和参观者本身的素质是有很大关系的。实际上，参观者中大多数只是将革命纪念馆当作对过往的历史事件或著名人物进行参观游览的地方，顶多对先辈们缅怀一下，而没有更深层次地考虑到它的教育意义。所以在参观时，很容易出现走马观花、半途而废的参观形式，即使对陈列物品产生疑问，也不会对其追根究底，所以到最后，革命纪念馆的教育效果不是很显著[2]。
二、实现革命纪念馆教育功能发挥的措施
（一）丰富陈展形式
陈展形式要多元化，不仅要保留历史感强烈的形式，还要加入现代化元素，这样才会使纪念馆的展览内容丰富多彩，使纪念馆也有自己的人文特点，还能使参观者在认真参观的过程中，受到相关方面的教育。陈展形式的丰富可以借助新技术来实现。比如在保留图文并茂的物品展览形式的同时，还可以设置3D或5D影院，使参观者在观看革命先辈们的事迹时，能身临其境，真实感受革命先辈们为国奉献的精神，从而被感染，激发自身的爱国情怀。再如，纪念馆可以安装电子屏幕，使参观者随手一点击，就能了解革命先辈们的光辉事迹，了解那个时期的历史情况，以史观今，才能使参观者清楚明白国家是繁荣发展着的，在对国家充满自豪感的同时，能对民族充满责任感。还比如纪念馆也可以设置相关的场景模拟游戏，加深与参观者的互动。
（二）加大宣传力度
革命纪念馆要想完全发挥教育功能，还要培养忠实的受众，所以要深入群众，在群众中间打响名声。宣传手段是多样的，可以在各个社区的文化园区张贴相关历史事件和人物的介绍，来扩大纪念馆的影响力。也可以在群众活动较多的广场里設计刻有相关历史事件和革命人物的雕塑造型或者石碑来增加在普通民众中的知名度，另外在纪念馆里还可以开办时间比较短暂、内容比较新颖丰富、陈列设计比较多元化的临时展览，来吸引大波参观者，还可以利用新闻媒体，在特殊纪念日前后在全国较有影响的媒体平台推出相关的宣传，或者在使用人数比较多的信息平台发布宣传新闻等等。
（三）结合学校教育
参观者的自身素质低是影响革命纪念馆教育功能发挥效果的主观因素，所以还需要从参观者本身入手。革命纪念馆教育功能发挥的主要受众是作为国家未来希望的青少年学生，所以革命纪念馆加强与学校的合作与联系十分有必要。学校可以将革命纪念馆当作讲解历史的第二场所，在这个场所中，有大量的参照物，学生可以以史观今，在加深对革命时期历史的理解和印象的同时，更能体会到今天幸福生活的来之不易，从而加深对祖国的热爱，能更清楚地认识到自己身上应该担负的责任。为了保证学生在纪念馆受到的教育是有效的，纪念馆还要针对学生的参观时间、人数、顺序进行安排[3]。
三、结语
革命纪念馆的主要功能就是教育，它不仅担负着激发参观者爱国主义情怀的责任，还起着使党的优良传统得到弘扬和继承的作用，所以相关人员采取措施使纪念馆的教育功能得到完全发挥十分有必要。
參考文献：
[1]王东静，张社争.革命纪念馆对青少年教育功能的实现——以延安革命纪念馆为例[J].新西部（理论版），2016，11：44+47.
[2]冯林芬.浅谈如何发挥红色纪念馆的教育功能——以盐城新四军纪念馆为例[J].黑龙江史志，2014，23：236.
[3]莫云.革命纪念馆对青少年教育的独特作用与思考[J].中国校外教育，2011，03：15.