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卫星在太空沿着一定轨道运行，是不需要外力的。然而，此前却必须有火箭给予足够的动力，使它突破大气层的阻力，驶入太空，并有航天科技人员遥控指挥多次调整，才能进入正常轨道。假如学生是卫星，那么，语文教师培养学生良好的学习习惯，就扮演着火箭和航天科技人员的角色。
1 培养良好语文学习习惯极为重要
语文学习习惯，是指在语文学习过程中经过反复练习多次强化，逐渐形成的比较稳固的、自动的变成自我需要的行为倾向。它使学习成为一种不需要意志努力的自觉行为。良好的学习习惯一旦形成，便不会因学习内容、学习环境等因素的改变而轻易改变。养成良好的学习习惯，可以提高学习效率，增强学习能力，获得学习成功，同时相对减轻学习负担，有益身心健康发展，使学生终身受益。反之，不良学习习惯则可使学习效率低下，长期得不到纠正将会贻害终身。
语文是一门兼具工具性和人文性的基础学科，是学习其他各门学科和从事社会工作的基础工具。所以，养成良好的语文学习习惯，对学生全面发展并取得一生的成功，将会产生重大而深远的影响。语文教师的首要任务，乃是教育引导学生逐步养成良好的学习习惯，并不断克服和纠正不良的学习习惯。
2 良好语文学习习惯的重要内涵
良好的语文学习习惯包括许多方面的内容，而且不同个体、不同年龄阶段存在着差异。就中小学生而言，最为重要的语文学习习惯有5个方面。
2.1 写字、识字的习惯
写字时坐姿要正确，握笔姿势要标准，要按笔顺规则和结构书写，写出的字要大小适中，横平竖直，字体规范。写字的过程又是识字积累的过程，要边写边思，边写边记，严谨认真，不写错别字。发现不认识或不懂意义的字词，要随时翻检工具书，决不轻易放过。这些是小学阶段就应该养成的最基本的语文学习习惯。
2.2 读书、爱书的习惯
读书是获取、积累知识并不断提高语文素养的最基本的途径。良好的读书习惯，包括渴求读书、善选好书、惜时读书、坚持不懈读书的习惯；专注读书，读思结合，讲究卫生（读书姿势正确，注意保护眼睛，不舔唾沫翻页等），随时做读书笔记的习惯；在读书报、听广播、看电视、参加社会活动时处处留心学习语文的习惯，等等。养成良好的读书习惯，就是要把读书当成生活的必需，产生爱书的感情，每时每刻想着读书，随时随地不忘读书，甚至达到痴迷的境界。
2.3 听话、说话的习惯
听话、说话是每个人在学习、生活和交际中必不可少的。听话时要态度真诚，专心致志，注目倾听，不随便打断别人的话；要边听边思边记，脑记手记结合，准确快速理解；听课要善于听思路，抓重点，记难点；听特殊对象讲话还要边听边察言观色，审视对方表情细节，理解对方暗示的“弦外之音”。说话时要养成文明用语习惯，自觉使用谦敬语、委婉语、避讳语；养成纯洁用语习惯，做到语音纯正，语言简洁，不重复，无废话，不说方言土语，不说脏话粗话，不带口头禅；养成先想后说习惯，做到思路清晰，表达准确，层次分明，逻辑严密；养成说话得体习惯，根据对方性别、年龄、身份和语言环境说得体、有分寸的话。
2.4 勤于动笔的习惯
做记录、写文章是现代社会人人必备的基本语文能力。勤于动笔习惯，包括做读书笔记、课堂笔记的习惯，写日记、随笔的习惯，随身携带纸笔记事的习惯，勤于善于写作的习惯，等等。例如，做课堂笔记，要养成边思边记和速记、巧记重要信息的习惯。写日记、随笔要养成持之以恒的习惯，不能随意放弃。写作文要养成动笔前认真审题、构思、列纲，行文中规范书写格式、正确使用标点符号，完成后认真审查修改的习惯。
2.5 独立自学的习惯
坚持并善于独立自学是影响学生终身发展的最重要的语文学习习惯，也是“达到不需要教”即“自能读书”“自能作文”“终身由之”的理想境界。它几乎包括听、说、读、写、思，眼、耳、口、手、脑等语文学习的方方面面，因而可以说，独立自学习惯是灵活运用各种器官进行语文学习活动的综合性学习习惯。
3 怎样培养良好语文学习习惯
3.1 引导学生牢固树立习惯意识
要从理论上讲清楚学习习惯形成机理，从实践上用众多成功范例证明养成良好学习习惯的重要性，让学生人人懂得，养成良好学习习惯是提高学习质量、取得学习成功的关键，而且习惯伴随终生，影响着一生的成长。从而在思想上牢固树立习惯意识并产生强大的内动力，支持其把培养良好语文学习习惯变成自觉行动。比如，养成自学习惯，就等于领取了知识殿堂的通行证，就可以独立自由地探其所求，取其所需；养成勤于动笔习惯，可以强化记忆效果，可以由熟生巧，妙笔升华，催生文章善手，从而让学习习惯意识在思想深处扎根，为培养良好学习习惯奠定坚实的思想基础。
3.2 反复强化学习习惯训练
良好学习习惯不是生来固有的，而是经过长期训练，反复训练，逐步强化，并在学习实践中不断巩固、完善、调整和印证其有效性，一直达到自动化的程度才形成的。比如，良好的听话、说话习惯，就是经过规范有序的训练，在长期的学习生活和言语交际实践中自然养成的。同样，良好的读书作文习惯，也是经过由简到繁、由浅入深、由慢到快、由不适应到适应的严格系统、循序渐进的训练过程才逐步形成的。当然，良好学习习惯的训练还有及早从小、营造氛围、巩固调整、锻炼意志以及随时矫正不良学习习惯的问题，限于篇幅，不再展开。
3.3 注重加强学习方法教育
学习习惯是学习心理、学习生理与学习方法相结合的产物，因而良好学习习惯的培养必须与科学学习方法的教育同步并重。比如，培养随时翻检工具书的习惯，必须让每一位学生都会用、善用、巧用工具书；培养良好的读书习惯，必须教给学生精读、略读、快读和朗诵、默读等基本的方法技能；培养做课堂笔记的习惯，必须让学生学会鉴别并速记、巧记重要信息的方法；培养良好的作文习惯，必须让学生掌握记叙文、说明文、议论文和常用应用文等不同文体的基本特征，以及审题、构思、运笔、修改的基本方法。在掌握基本学习方法的基础上，才能根据各自特点去灵活地创新更为科学高效的学习方法，从而形成最为科学理想的良好学习习惯。
总之，培养良好语文学习习惯，是语文教学的终极目标，是语文学习的最佳境界，是语文教师的首要任务。愿每一位语文教师，像高明的航天科技大师那样，用最先进的“火箭”和遥控技术，把一颗颗“卫星”送入最佳运行轨道。
（作者单位：河南省周口市第四初级中学）
1 培养良好语文学习习惯极为重要
语文学习习惯，是指在语文学习过程中经过反复练习多次强化，逐渐形成的比较稳固的、自动的变成自我需要的行为倾向。它使学习成为一种不需要意志努力的自觉行为。良好的学习习惯一旦形成，便不会因学习内容、学习环境等因素的改变而轻易改变。养成良好的学习习惯，可以提高学习效率，增强学习能力，获得学习成功，同时相对减轻学习负担，有益身心健康发展，使学生终身受益。反之，不良学习习惯则可使学习效率低下，长期得不到纠正将会贻害终身。
语文是一门兼具工具性和人文性的基础学科，是学习其他各门学科和从事社会工作的基础工具。所以，养成良好的语文学习习惯，对学生全面发展并取得一生的成功，将会产生重大而深远的影响。语文教师的首要任务，乃是教育引导学生逐步养成良好的学习习惯，并不断克服和纠正不良的学习习惯。
2 良好语文学习习惯的重要内涵
良好的语文学习习惯包括许多方面的内容，而且不同个体、不同年龄阶段存在着差异。就中小学生而言，最为重要的语文学习习惯有5个方面。
2.1 写字、识字的习惯
写字时坐姿要正确，握笔姿势要标准，要按笔顺规则和结构书写，写出的字要大小适中，横平竖直，字体规范。写字的过程又是识字积累的过程，要边写边思，边写边记，严谨认真，不写错别字。发现不认识或不懂意义的字词，要随时翻检工具书，决不轻易放过。这些是小学阶段就应该养成的最基本的语文学习习惯。
2.2 读书、爱书的习惯
读书是获取、积累知识并不断提高语文素养的最基本的途径。良好的读书习惯，包括渴求读书、善选好书、惜时读书、坚持不懈读书的习惯；专注读书，读思结合，讲究卫生（读书姿势正确，注意保护眼睛，不舔唾沫翻页等），随时做读书笔记的习惯；在读书报、听广播、看电视、参加社会活动时处处留心学习语文的习惯，等等。养成良好的读书习惯，就是要把读书当成生活的必需，产生爱书的感情，每时每刻想着读书，随时随地不忘读书，甚至达到痴迷的境界。
2.3 听话、说话的习惯
听话、说话是每个人在学习、生活和交际中必不可少的。听话时要态度真诚，专心致志，注目倾听，不随便打断别人的话；要边听边思边记，脑记手记结合，准确快速理解；听课要善于听思路，抓重点，记难点；听特殊对象讲话还要边听边察言观色，审视对方表情细节，理解对方暗示的“弦外之音”。说话时要养成文明用语习惯，自觉使用谦敬语、委婉语、避讳语；养成纯洁用语习惯，做到语音纯正，语言简洁，不重复，无废话，不说方言土语，不说脏话粗话，不带口头禅；养成先想后说习惯，做到思路清晰，表达准确，层次分明，逻辑严密；养成说话得体习惯，根据对方性别、年龄、身份和语言环境说得体、有分寸的话。
2.4 勤于动笔的习惯
做记录、写文章是现代社会人人必备的基本语文能力。勤于动笔习惯，包括做读书笔记、课堂笔记的习惯，写日记、随笔的习惯，随身携带纸笔记事的习惯，勤于善于写作的习惯，等等。例如，做课堂笔记，要养成边思边记和速记、巧记重要信息的习惯。写日记、随笔要养成持之以恒的习惯，不能随意放弃。写作文要养成动笔前认真审题、构思、列纲，行文中规范书写格式、正确使用标点符号，完成后认真审查修改的习惯。
2.5 独立自学的习惯
坚持并善于独立自学是影响学生终身发展的最重要的语文学习习惯，也是“达到不需要教”即“自能读书”“自能作文”“终身由之”的理想境界。它几乎包括听、说、读、写、思，眼、耳、口、手、脑等语文学习的方方面面，因而可以说，独立自学习惯是灵活运用各种器官进行语文学习活动的综合性学习习惯。
3 怎样培养良好语文学习习惯
3.1 引导学生牢固树立习惯意识
要从理论上讲清楚学习习惯形成机理，从实践上用众多成功范例证明养成良好学习习惯的重要性，让学生人人懂得，养成良好学习习惯是提高学习质量、取得学习成功的关键，而且习惯伴随终生，影响着一生的成长。从而在思想上牢固树立习惯意识并产生强大的内动力，支持其把培养良好语文学习习惯变成自觉行动。比如，养成自学习惯，就等于领取了知识殿堂的通行证，就可以独立自由地探其所求，取其所需；养成勤于动笔习惯，可以强化记忆效果，可以由熟生巧，妙笔升华，催生文章善手，从而让学习习惯意识在思想深处扎根，为培养良好学习习惯奠定坚实的思想基础。
3.2 反复强化学习习惯训练
良好学习习惯不是生来固有的，而是经过长期训练，反复训练，逐步强化，并在学习实践中不断巩固、完善、调整和印证其有效性，一直达到自动化的程度才形成的。比如，良好的听话、说话习惯，就是经过规范有序的训练，在长期的学习生活和言语交际实践中自然养成的。同样，良好的读书作文习惯，也是经过由简到繁、由浅入深、由慢到快、由不适应到适应的严格系统、循序渐进的训练过程才逐步形成的。当然，良好学习习惯的训练还有及早从小、营造氛围、巩固调整、锻炼意志以及随时矫正不良学习习惯的问题，限于篇幅，不再展开。
3.3 注重加强学习方法教育
学习习惯是学习心理、学习生理与学习方法相结合的产物，因而良好学习习惯的培养必须与科学学习方法的教育同步并重。比如，培养随时翻检工具书的习惯，必须让每一位学生都会用、善用、巧用工具书；培养良好的读书习惯，必须教给学生精读、略读、快读和朗诵、默读等基本的方法技能；培养做课堂笔记的习惯，必须让学生学会鉴别并速记、巧记重要信息的方法；培养良好的作文习惯，必须让学生掌握记叙文、说明文、议论文和常用应用文等不同文体的基本特征，以及审题、构思、运笔、修改的基本方法。在掌握基本学习方法的基础上，才能根据各自特点去灵活地创新更为科学高效的学习方法，从而形成最为科学理想的良好学习习惯。
总之，培养良好语文学习习惯，是语文教学的终极目标，是语文学习的最佳境界，是语文教师的首要任务。愿每一位语文教师，像高明的航天科技大师那样，用最先进的“火箭”和遥控技术，把一颗颗“卫星”送入最佳运行轨道。
（作者单位：河南省周口市第四初级中学）