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教育就像一根扁担,而挑起教育这根沉甸甸的扁担则是教师。随着新时代对教育提出的更高要求以及基础教育改革的不断深化,人们开始从各个角度提出了一些关于教师发展的新思路,教师的能力问题也逐渐成为教育研究的重点。其中,教师教学反思活动的研究成为时下的聚焦问题。在教师的专业发展进程中,往往有着从新手到熟手再到专家型教师的一个过程,教学反思能够很好地促进新手教师成长为一名熟手型教师。