【摘 要】
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随着多媒体和网络的普及及其在教学中的应用,学生在电脑屏幕上阅读英文资料(包括CD-ROM教材、教师通过email等方式批改的作业、网络英语读物等)的机会越来越多,时间也越来越
【机 构】
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华南理工大学外国语学院,北京嘉华中学外语组
【基金项目】
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华南理工大学教务处资助项目,项目编号为125-Y10029。
论文部分内容阅读
随着多媒体和网络的普及及其在教学中的应用,学生在电脑屏幕上阅读英文资料(包括CD-ROM教材、教师通过email等方式批改的作业、网络英语读物等)的机会越来越多,时间也越来越长。因此,阅读电子文本(e-text)对学生阅读习惯和阅读理解的影响就成为一个值得关注的问题。本文主要研究学生对阅读电子文本的态度、在阅读电子文本中的困难及相应对策,以及阅读电子文本与印刷文本时阅读理解的差异等,目的在于引起EFL教师及研究者对电子文本阅读理解的关注,提高EFL学生在多媒体与网络条件下的阅读理解能力。
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