【摘 要】
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学生在应用分数知识解决实际问题时,常常出现这样或那样的错误,现列举一些错例,剖析出现错误的根源,并提出相应的对策,及时进行防治,努力提高学生观察问题、分析问题和解决问
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学生在应用分数知识解决实际问题时,常常出现这样或那样的错误,现列举一些错例,剖析出现错误的根源,并提出相应的对策,及时进行防治,努力提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。一、具体量与分率混淆
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我走在回家的路上。这是四十几年前的一天。它和饭票有关系。我知道你们可能不知道什么是饭票。不知道没有关系,多听听不知道的事情很有趣。小说有的时候是告诉你知道的事情,有的时候是告诉你不知道的事情。既有你知道的事情,又有你不知道的事情,小说可能就格外像小说了。 我不知道晚上应该怎么办。我是说我走在回家的路上,一直在想晚上应该怎么办呢。什么晚上应该怎么办?我的饭票全部吃完了,所以我不知道晚上应该怎么办。