论文部分内容阅读
在教学中将阅读教学、写作教学有机地结合起来,渗透并贯穿在每一节课堂教学中。一、读写结合,进行模仿训练。二、指导课外阅读,综合训练①指导学生选择自己的课外读物;②指导学生写读书笔记,背诵文章中的精彩片段;③选择文质兼美的经典作品仿写。三、每日一练,坚持写好日记。四、抓作文教学,以写引读。
读写结合 提高学生的写作能力
【摘 要】
：
在教学中将阅读教学、写作教学有机地结合起来,渗透并贯穿在每一节课堂教学中。一、读写结合,进行模仿训练。二、指导课外阅读,综合训练①指导学生选择自己的课外读物;②指导
【机 构】
：
广西防城港市防城区防城镇第二中学
【出 处】
：
科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
：
2010年35期
其他文献
目的：观察参松养心胶囊对冠心病合并缓慢性及室性心律失常的治疗作用。方法：冠心病合并缓慢性心律失常及频发室性期前收缩病人（A组）99例,用参松养心胶囊加常规治疗,参松养心胶囊2
中职生数学基础普遍较差,学习态度不端正,学习上处于被动状态。如何改变这一现状,已显得尤为重要。笔者结合学生实际情况,从以下几方面着手：建立民主、和谐的师生关系;启发引
在课堂教学中使用课件有其优点，也有其不足，对于其不足我们是可以采取有效手段来弥补的，故课件的使用在课堂教学中的利是大于弊的，只要我们在利用课件教学时合理、有度。
2015年春节期间,习近平总书记在云南农村考察时指出：“新农村建设一定要使农村留得住绿水青山,系得住乡愁。乡愁是什么？乡愁就是你离开这个地方就会想念这个地方。”我的家乡在
教师专业化成长的重要途径是学习,学习,再学习。学习教育理念,学习现代科学技术,学习人文知识。要多读书,读好书。要通过上网学习、外出学习、相互学习、反思学习等方式充实
“我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来……”火红的五月，灿烂的六月，五四的号角和激扬的歌声，飘荡在校园的每个角落。6月15日，许昌学院“一学一做”
定痫丸源于清代程国彭《医学心悟》，是治疗痫证的主要方剂。近几年笔者辨证运用本方临证化裁治疗痫证8例，有一定疗效，现报道如下。
“以前下雨天出不去，邻里串门都要踩泥巴；逢上连阴天，村里嫁闺女背着才能上车．现在大街小巷都是水泥路，路灯、卫生室、健身广场……城里有的咱这啥都有，村民们说说笑笑，精神气可好了
高职教育的蓬勃发展对其原有的教学模式提出了新的挑战。"任务驱动"教学能体现计算机教学的特点,更适合培养具有高职特色的高素质应用型人才。任务教学法是由"明确任务、尝试任务、执行任务、巩固任务、提升任务"五个部分组成。本文以高职多媒体专业教学中的教学模式设计为切入点,论述了"任务驱动"教学法的基本情况和开展任务驱动的教学模式,并以《春运帝国》中的"视频变脸"这一任务展开详细论述。