如何解释“容易”、“不容易”

来源 :小学自然教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunzui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“不能”与“不容易”一个是绝对的、无条件的,另一个是有条件的、相对的。作为一个四年级的小学生是不太容易把这两个概念分清楚的。
其他文献
日前,在河南省科学技术奖励大会上,将重大科技成果的奖励证书和30万元奖金,授予被誉为“大豆蛋白纤维之父”的李官奇。
对比实验是中段实验课教学的重点,按照科学认识基本程序认识自然事物是学生今后学习的一个重要基础,也是中段实验课教学中的一个难点,在这里我们侧重谈一谈在这两方面的做法
几年来,我省广大教师在九年义务教育教材试验中,对联系实际上好自然课进行—些探索,取得了一定的成绩。 在云南这片红土地上,有得天独厚的地形、气候条件,这里生长着热带、亚
本文提出了一种用于卫星三线阵CCD影像控制定位计算的拟仿射变换分割模型算法(Quasi affine splitting,QAS),介绍了QAS方法的基本思想和数学模型,通过实验验证:QAS方法是解决卫星三
据江阴出入境检验捡疫局统计,今年上半年,江阴地区出口纺织品继续保持平稳增长,批次增长率达12.42%,但抽检合格率不容乐观。
德国Vliesstoff Christian Heinrich Sandier Gmbh公司最近推出“Sawagrow”非织造布基质。代替泥土栽培蔬菜,这是,简易清洁的栽培法.能使栽培的蔬菜迅速成长收获稳定。首次灌溉
《小学自然教学》编辑部: 亚洲乡村教育基金会: 我们于1996年3月7日进行了杜仲播种知识的现场技术培训,并进行了田间播种,3月8、9、10三天将三亩五分地全部播完。同学们将陆
介绍了目前常用的奇异值分解方法,给出了其最小二乘谱分解公式。提出了自适应奇异值分解方法,给出了自适应因子的构造方法和计算过程。本文方法几乎涵盖了目前常用的几种奇异值
自然课上,有些爱动脑筋的学生喜欢提问题,这是好事。如果教师怕耽误教学时间影响教学进度,学生问题提出后,不给予他们思考的余地,更不让他们自行解答,而是迫不及待地给出答案
义务教育自然第五册《大气压力》一课说:“拿一只玻璃杯装满水,将一块纸板盖住杯口,杯里不要有气泡,用手按住纸板,把杯子倒过来,松开手,纸板会掉下来吗?”