学习科学相关论文
创新能力是未来科技人才的关键核心能力，创新能力的培养需要更加专业化的教学设计和更加多元化的参与主体，传统高等教育人才培养体系......
学习现象本身是非常复杂的，其中涉及学习对象、内容、形式、水平等方面。学习科学主要研究如何支持和促进人在整个生命历程中的学习......
物理课与其他课的课堂教学虽有其共性，但更具有物理学科独特的个性。本研究从学习科学的视角，以国家物理课程标准为依据，提出一堂好的......
第20届上海国际课程论坛于2022年11月11-12日在华东师范大学举行。本次论坛召集了多位来自世界各地教育组织及高校的专家学者，围绕......
技术主导的学习环境变革将成为未来教育发展的趋势，然而，技术与学习环境设计融合中存在着脱嵌与缺失、“唯技术观”、不协调等困境。......
学生反馈素养是学生成为自主学习者的必备素养。在学习科学视角下，学生成为自主学习者，教师作为适应性学习专家，技术赋能学习，将这三个......
本文从学习科学视角审视我国当前孤独症谱系障碍（ASD）干预方法，并提出一种基于学习科学的干预方法——以儿童为导向的技能训练模式（Chi......
育人模式的转变是高中课程改革的关键，以重理解原则作为课程持续改进的指南，构筑的LS-UbD模型，是以学习科学（LS）和重理解课程设计（UbD）为......
空间能力是信息时代下人才培养的关键之一，与数学学习联系紧密，而立体图形的折叠与展开是中国小学数学图形与几何教学的重难点。教育......
近四十年的探索表明，数字教育游戏能帮助学习者习得知识与能力。近年来，研究重点逐渐从讨论教育游戏是否有效，转变为如何有效设计并达......
学习科学作为一个跨学科新兴研究领域,综合集聚诸多学科最新研究成果的同时又深刻影响着诸多学科的发展趋势,是学习理念、学习文化......
将学习科学的研究成果转化为教育实践者指导实践的模式,UbD不失为一种有效的课程设计.新的学习科学强调深度理解、善用前拥知识和......
学习科学将学习理论创新与教育实践变革视为同等重要的双重使命.为了进一步解决科学研究的知识发现与教育实践改进难以同步的现实......
线上线下结合的虚拟教研室是高校教学组织建设和教师培训的新思路、新范式,对于提升教学质量和教研学术水平,破解高校科研与教学的......
“核心素养观”是我国当前深化基础教育课程改革的重要理念之一。当下,对知识的浅层学习、简单识记已经不符合“核心素养观”的教......
探究学习是指学生仿照科学研究的过程来学习科学内容，体验、理解和应用科学研究方法，获得科学研究能力的一种学习方式．新课程理念认为......
在初中物理开篇“致同学们”的致词中，物理教材编写专家又给物理书取了一个名字：《探索物理》，设计栏目中第一个即为“探究”，可见科学......
两千多年前，中华民族的先哲庄子“判天地之美，析万物之理”，就揭示了科学教学应遵循的美学原则，自然界从来都是真、善、美的统一，居里夫......
在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响纳入课程，而且还应重......
新课程强调让学生经历科学探究的过程，学习科学探究方法，探究式教学是教学改革的热点 。探究式教学强调转变教师的教学方式......
1 研究目的 中学物理是学生的一门重要基础课，它的作用一方面是为学生打好必要的物理基础；另外一方面是让学生能够初步学习科学的......
自2001年7月《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》颁布至今，已经过去了14个年头，这意味着在我国很多地区小学科学课程改革已......
科学学习要基于学生已有的知识和经验，以科学探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历是学生学习科学的主......
借助计算机软件及硬件的普及和发展,学习方式从线下也慢慢向线上转移,并且从以往千篇一律的题海战术开始转向思维方式的学习。而且......
[摘要]为超越认知心理学的局限，深度学习研究从狭义走向广义成为必然。复杂科学为广义深度学习研究提供了全新视角，学习科学为学习系......
探究性学习的价值已得到学界的广泛认同,并为新技术时代全球教育变革的政策与实践所关注。以欧美为代表的西方探究性学习经过百年......
【教学目标】 1.认识“绒、补、贝”等16个生字，学习科学识记“绒、补、贝等11个生字，会正确书写“贝、却”等生字。 2.根据汉......
现代学习科学研究成果表明，有效的教学设计是基于学生个体经验的、是高度重视核心概念的、是关注学生元认知的。如何将现代学习科学......
年幼儿童具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着好奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世......
二十一世纪是信息时代，信息技术在社会发展中的作用越来越重要，运用现代教育技术培养信息社会所需要的人才是教学改革之趋。《基础教......
科学课，涵盖着物质科学、生物科学、地球与环境等领域的各种新鲜、奇妙的科学现象。它帮助孩子们把与生俱来的好奇心发展为学习科学......
中国现代教育家陶行知指出：“生活教育”是其教育的精髓。他指出：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育......
在创设支持性学习环境之后,怎样的课程设计、教学方法和评估实践能让学生深入理解学科内容,培养解决复杂问题和有效沟通的能力,从......
大概念现已被确立为我国科学类课程的基本理念,然而其如何落地面临挑战.为解答课程中的大概念有何特征、如何选择以及如何开展课程......
《全日制义务教育小学科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为......
【中图分类号】G623.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）04-0183-01 科学学习要以探究为核心，强调学生亲身经历科学探......
一、教师应当接受专业的培训 教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与......
《小学数学课程标准》指出：“数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知......
课堂教学评价是课堂教学变革的“方向标”和“指挥棒”.基于学习科学的课堂教学评价以“以学评教”为基本理念,以“有效促进学生学......
在创设支持性学习环境之后,怎样的课程设计、教学方法和评估实践能让学生深入理解学科内容,培养解决复杂问题和有效沟通的能力,从......
教师学习逐渐成为教师教育领域中的热点研究内容,其发展和成熟得益于长期以来跨领域和跨学科的多种研究成果的载入,其中学习科学因......
