切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
江苏金湖数字电视整体转换工作有序推进
江苏金湖数字电视整体转换工作有序推进
来源 :中国有线电视 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dongfangSS
【摘 要】
:
金湖县农村数字电视整转工作加速推进,截至目前,全县数字电视普及率已经达到小康县80%的指标。力争到2013年6月底在全市率先实现数字电视城乡一体化的目标。
【出 处】
:
中国有线电视
【发表日期】
:
2013年6期
【关键词】
:
数字电视
金湖县
有序
江苏
城乡一体化
普及率
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
金湖县农村数字电视整转工作加速推进,截至目前,全县数字电视普及率已经达到小康县80%的指标。力争到2013年6月底在全市率先实现数字电视城乡一体化的目标。
其他文献
重视培养优秀自考生入党——谈做好自考生入党积极分子党校培训工作体会
本文阐述了四个方面的内容:一是加强领导,精心组织。二是有序教学,从严管理。三是开展活动,促进教学。四是今后要注意的问题。
期刊
自考生
入党
党校培训
政治教学的价值分析与价值设计
对政治教学的价值分析和价值设计是成功进行政治教学改革的基础和前提。本文阐述了三个方面的内容:一是政治教学的价值分析。二是树立政治教学价值观的教改实践意义。三是用教
期刊
政治教学
价值分析
价值设计
高校网络思想政治教育的路径探索
在当今社会思想意识多元多样、信息传播媒介和传播方式发生深刻变化的背景下,网络媒体给高校思想政治教育既带来了良好契机,也带来了新的挑战.本文就分析当前高校网络思想政
期刊
高校
网络
思想政治教育
大学生
大亚湾表层沉积物重金属元素形态特征、控制因素及风险评价分析
为了解大亚湾表层沉积物中重金属的污染状况,对大亚湾海域23个点位表层沉积物中7种重金属元素(Cr、Ni、Cu、Pb、Zn、Cd、As)的质量分数、形态特征、来源控制因素以及潜在生态
期刊
重金属元素
形态特征
控制因素
风险评价
大亚湾
吉林省县镇高中生上网情况调查与分析
随着互联网的普及,中学生上网的人数也呈不断增多的趋势,但由于他们身心尚未成熟,面对大量信息,更多的是无从选择和照单全收。可以说,互联网已成为影响学生学习成长的重要因素。2011年4月,笔者在吉林省的6所县镇高中进行了听课调研,并对学生进行了问卷调查,了解当前县镇高中生利用网络的情况及他们对网络的看法和态度,以期更好地开展网络环境下的教与学。 调查过程与结果 测试:抽取6所县镇高中高一年级一个班
期刊
问卷调查
高中生
吉林省
上网情况
县镇
学生上网
网络环境
互联网
中国SNS网站的兴起与展望
继SNS网站在美国悄然风靡之后,我国在领域仍处在发展的初期阶段。在这一阶段中,国内SNS网站具备了中国本土特点,以及在某些制约其发展方面的问题。这些特点和问题的解决方案都决
期刊
SNS网站
现状
制约
展望
中国二氧化碳地质储存目标靶区筛选技术方法
在沉积盆地三级构造单元 CO2地质储存潜力与适宜性评价得出的“适宜 CO2地质储存”区域的基础上,借鉴国外已有的选址流程和方法,结合我国的地质条件和技术方法水平,提出了深部咸
期刊
二氧化碳地质储存
目标靶区
选址
场地描述
关键指标
地质安全性
储存规模
CO2 geological storage
target area
site se
松辽盆地三肇凹陷葡萄花油层地层减薄模式及控油意义
松辽盆地三肇凹陷葡萄花油层地层厚度自北向南逐渐减薄,其减薄模式一直存在较大争议,造成油气垂向分布认识混乱。利用1 024口井测井曲线和10口井岩心对葡萄花油层层序格架和
期刊
松辽盆地
三肇凹陷
葡萄花油层
层序
沉积特征
油气
Songliao basin
Sanzhao depression
Putaohua oil laye
面向大众的旅游景区信息图形设计
在信息技术飞速发展的当下,传统的旅游信息传播方式难以满足游客多元化、个性化旅游需求.作为一种面向社会大众的有效信息传播方式,信息图形在为旅游景区提供精准的行业数据
期刊
面向大众
旅游景区
信息图形
过程性评价的理念实践与思考
根据《国家基础教育课程改革指导纲要》,新一轮课程评价改革的内容主要有三个方面:一是学生发展评价,建立旨在促进学生素质全面发展的发展性评价体系;二是教师发展评价,建立旨在促进教师不断提高的评价体系;三是课程发展评价,建立旨在不断促进课程发展的评价体系[1]。学生发展评价改革的目的是,“不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展,而且要充分了解学生发展中的需求,关注个别差异,帮助学生认识自我,建立自信,
期刊
过程性评价
发展性评价体系
基础教育课程改革
实践
学生发展评价
课程评价改革
教师发展
全面发展
与本文相关的学术论文