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摘 要：习惯决定生命质量，良好的习惯是健康人格形成的基础和外在标志。即使学生已经进入了中学阶段，习惯养成也是不容忽视的。作为一名语文教师，在语文教学中我深切的感受到了培养学生良好的习惯的重要性，本文将浅谈几点培养学生语文学习中的学习习惯，并揭示习惯与成功的关系。
关键词：习惯；中学语文；成功
拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”习惯伴随人的一生，是人的第二天性，“积行成习，积习成性”习惯决定生命质量，良好的习惯是健康人格形成的基础和外在标志。良好的习惯可受用终身，成为自身可持续发展的重要力量源泉。
一、中学阶段习惯养成不容忽视
时常会听到身边的同事抱怨“学生从小没养成好的习惯。习惯太差，老师教起来费劲，学生学得吃力。”之类的话。不错，儿童期是形成习惯的关键时期。小学生可塑性大，各种习惯容易养成。但是中学阶段习惯养成也不能忽视，中学时期是人生成长的重要阶段，中学时期是青少年生理，心里急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
二、培养学生语文学习中的学习习惯
语文是一个潜移默化的学科，特别是初中语文，要想学好语文这个科目，不是一朝一夕就可以做到，也没有什么捷径可走，中学生要学好语文，与养成良好的语文学习习惯密不可分。 学语文的良好的习惯不外乎听、说、读、写四方面。
听的方面：专心听讲是学生在课堂上接受信息，获取知识的基本条件。
在课堂上如何培养学生倾听的能力，使其学会倾听？可以通过培养听记词语的方法，这是一种有效的途径。也可以在课堂问答中培养，现在的学生喜欢各抒己见，却难得静心去倾听他人的发言，不善于采纳他人的意见，或重复他人的见解，以致交流反馈的效率极低。因此，在教学活动中，需引导学生听清楚老师的要求，比如在回答老师的问题时，要求学生首先听清楚老师问的是什么，然后判断出问题的核心或症结所在，使学生一下子能够抓住“题眼”，有针对性地回答。同时，在教学中，应注意创造情景，精心设计提问，有意变换提问的角度，吸引学生的倾听注意力，培养学生的倾听能力。
学生在倾听时注意力集中了，才有可能有所思考，有所疑问，有所想法，所以才会激起想发言的欲望。边听要边想，听的时候抓要点、听出弦外之音和不同意见分歧所在。边听要边记，记忆主要内容、做好听讲笔记。边听边审视，察看说话者的表情、动作、以便准确判断说话人的深意。
说的方面：平时说普通话。说话时做到口齿清楚、语意连贯。上课时不能只做“看客”，而应成为“说客”。 要培养学生善于表达，乐于表达的能力。 发言时可拟个提纲，也可打好腹稿。大胆发言，自信、顺畅、负责任、有准备地表达自己的观点。发言既是对学生学习的一种信息反馈，也是教师检验教学效果的重要手段，同时也可以培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
当今社会，人与人之间交流越来越直接，“面对面地交谈”，“说”成为一个人最基本的素质之一。 要会说，要养成主动与别人交流的习惯。 主动交流时，要会引出话题，善于抓住大家共同关心的话题进行交流。要善于和乐于与同学交流，形成一种良性的互动的学习场，互相促进、互相激发，互相取长补短共同提高。由此也能形成一个风气良好的和谐班集体。
读的方面：有感情、有技巧地朗读课文。对一些需精读的文章，最好用大声朗读的方法。读出声可以帮助学生更好地体会文章的内涵，体会文章的情感，有利于记忆，有利于出口成章。经常训练大声朗读，就会不知不觉受到了优秀语言的熏陶，使学生的谈吐变得雅致。不动笔墨不读书。一边读，一边记下读时的所思所感，这也是用“心”读书的表现。
要想学好语文，仅靠书本上的一些知识是远远不够的。只有扩大学生的阅读面，才能获取更多的有益知识。古今中外的名著应让学生多阅读。教师可提供给学生一些必读书目，多给学生推荐一些好书，让学生做参考，以避免学生漫无目的地随便阅读。
写的方面：俗话说：“字“是门面货，也就是说一个人的字写得好不好，是判断他的能力和水平的第一印象标准。教学生写一手好字，仍然具有重要意义。同时要注意在平时培养学生严肃认真，一丝不苟、认真负责的态度和书写工整、答题格式规范的习惯，以及及时改错的习惯。在此要注意发现已学习的内容却无任何标记的同学，让组长给予帮助。注意纠正答题时三言两语，投机取巧，抄袭别人作业与马虎了事的坏习惯。从而在考试中自然而然地养成认真答题的好习惯。
初中的学生每次教师布置作文时总是叫苦连天，原因是平时几乎不动笔，到该写作文时应付了事，再加上平常积累的材料少，对生活及身边的事缺少观察，因此写出来的作文不是缺乏新意就是没有真情实感。为了改变这种现象，培养学生的写作习慣尤为重要。在每学期的开学初，让学生每人准备一本精致的日记本，要求学生在睡觉前把一天中感触最深的事或自己的心绪写下来，多观察、多发现自己身边的人和事，写出自己的感受，为写大作文积累素材。这样，就会养成多动笔的习惯，写作水平自然而然就会有所提高。
三、习惯与成功的关系
“好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇敞开的通向失败的大门”实际上，一个人的习惯影响甚至决定了他的一生，每个人都有自己的迈向成功的强烈愿望，但是好习惯和坏习惯是不一样的。好习惯会让人迈的更快、更早、更好，坏习惯就可能有很多的滞后。一个人的个性养成，其实有很多的要素，这里面最关键的一点，就是要养成一个良好的习惯。
初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期，良好的学习习惯，有利于激发学生的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养学生自主学习的能力，有利于培养学生的创新精神和创造能力。
拿破仑·希尔推出的十七项成功法则中有一项是“一个成功的人往往没有过人之处，但必定有好的习惯”。良好的习惯是成功的保证。良好的习惯一旦形成，学生就相当于拿到了成功大门上的钥匙。正如著名教育家叶圣陶先生说的那样：教育，就是要培养良好的习惯。人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。
关键词：习惯；中学语文；成功
拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”习惯伴随人的一生，是人的第二天性，“积行成习，积习成性”习惯决定生命质量，良好的习惯是健康人格形成的基础和外在标志。良好的习惯可受用终身，成为自身可持续发展的重要力量源泉。
一、中学阶段习惯养成不容忽视
时常会听到身边的同事抱怨“学生从小没养成好的习惯。习惯太差，老师教起来费劲，学生学得吃力。”之类的话。不错，儿童期是形成习惯的关键时期。小学生可塑性大，各种习惯容易养成。但是中学阶段习惯养成也不能忽视，中学时期是人生成长的重要阶段，中学时期是青少年生理，心里急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
二、培养学生语文学习中的学习习惯
语文是一个潜移默化的学科，特别是初中语文，要想学好语文这个科目，不是一朝一夕就可以做到，也没有什么捷径可走，中学生要学好语文，与养成良好的语文学习习惯密不可分。 学语文的良好的习惯不外乎听、说、读、写四方面。
听的方面：专心听讲是学生在课堂上接受信息，获取知识的基本条件。
在课堂上如何培养学生倾听的能力，使其学会倾听？可以通过培养听记词语的方法，这是一种有效的途径。也可以在课堂问答中培养，现在的学生喜欢各抒己见，却难得静心去倾听他人的发言，不善于采纳他人的意见，或重复他人的见解，以致交流反馈的效率极低。因此，在教学活动中，需引导学生听清楚老师的要求，比如在回答老师的问题时，要求学生首先听清楚老师问的是什么，然后判断出问题的核心或症结所在，使学生一下子能够抓住“题眼”，有针对性地回答。同时，在教学中，应注意创造情景，精心设计提问，有意变换提问的角度，吸引学生的倾听注意力，培养学生的倾听能力。
学生在倾听时注意力集中了，才有可能有所思考，有所疑问，有所想法，所以才会激起想发言的欲望。边听要边想，听的时候抓要点、听出弦外之音和不同意见分歧所在。边听要边记，记忆主要内容、做好听讲笔记。边听边审视，察看说话者的表情、动作、以便准确判断说话人的深意。
说的方面：平时说普通话。说话时做到口齿清楚、语意连贯。上课时不能只做“看客”，而应成为“说客”。 要培养学生善于表达，乐于表达的能力。 发言时可拟个提纲，也可打好腹稿。大胆发言，自信、顺畅、负责任、有准备地表达自己的观点。发言既是对学生学习的一种信息反馈，也是教师检验教学效果的重要手段，同时也可以培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
当今社会，人与人之间交流越来越直接，“面对面地交谈”，“说”成为一个人最基本的素质之一。 要会说，要养成主动与别人交流的习惯。 主动交流时，要会引出话题，善于抓住大家共同关心的话题进行交流。要善于和乐于与同学交流，形成一种良性的互动的学习场，互相促进、互相激发，互相取长补短共同提高。由此也能形成一个风气良好的和谐班集体。
读的方面：有感情、有技巧地朗读课文。对一些需精读的文章，最好用大声朗读的方法。读出声可以帮助学生更好地体会文章的内涵，体会文章的情感，有利于记忆，有利于出口成章。经常训练大声朗读，就会不知不觉受到了优秀语言的熏陶，使学生的谈吐变得雅致。不动笔墨不读书。一边读，一边记下读时的所思所感，这也是用“心”读书的表现。
要想学好语文，仅靠书本上的一些知识是远远不够的。只有扩大学生的阅读面，才能获取更多的有益知识。古今中外的名著应让学生多阅读。教师可提供给学生一些必读书目，多给学生推荐一些好书，让学生做参考，以避免学生漫无目的地随便阅读。
写的方面：俗话说：“字“是门面货，也就是说一个人的字写得好不好，是判断他的能力和水平的第一印象标准。教学生写一手好字，仍然具有重要意义。同时要注意在平时培养学生严肃认真，一丝不苟、认真负责的态度和书写工整、答题格式规范的习惯，以及及时改错的习惯。在此要注意发现已学习的内容却无任何标记的同学，让组长给予帮助。注意纠正答题时三言两语，投机取巧，抄袭别人作业与马虎了事的坏习惯。从而在考试中自然而然地养成认真答题的好习惯。
初中的学生每次教师布置作文时总是叫苦连天，原因是平时几乎不动笔，到该写作文时应付了事，再加上平常积累的材料少，对生活及身边的事缺少观察，因此写出来的作文不是缺乏新意就是没有真情实感。为了改变这种现象，培养学生的写作习慣尤为重要。在每学期的开学初，让学生每人准备一本精致的日记本，要求学生在睡觉前把一天中感触最深的事或自己的心绪写下来，多观察、多发现自己身边的人和事，写出自己的感受，为写大作文积累素材。这样，就会养成多动笔的习惯，写作水平自然而然就会有所提高。
三、习惯与成功的关系
“好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇敞开的通向失败的大门”实际上，一个人的习惯影响甚至决定了他的一生，每个人都有自己的迈向成功的强烈愿望，但是好习惯和坏习惯是不一样的。好习惯会让人迈的更快、更早、更好，坏习惯就可能有很多的滞后。一个人的个性养成，其实有很多的要素，这里面最关键的一点，就是要养成一个良好的习惯。
初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期，良好的学习习惯，有利于激发学生的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养学生自主学习的能力，有利于培养学生的创新精神和创造能力。
拿破仑·希尔推出的十七项成功法则中有一项是“一个成功的人往往没有过人之处，但必定有好的习惯”。良好的习惯是成功的保证。良好的习惯一旦形成，学生就相当于拿到了成功大门上的钥匙。正如著名教育家叶圣陶先生说的那样：教育，就是要培养良好的习惯。人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。