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摘 要：德育工作一直以来是我国教育工作者所推崇，做好的德育工作也是社会人士都在努力的结果。初中生德育工作是德育工作中十分重要的一部分。但是随着網络及移动设备的发展与成熟，新媒体环境下初中生德育工作遇到了一些不小的困难。本文将从新媒体环境下德育工作的发展、当前初中生德育工作的进展状况及对待德育工作出现的问题提出一系列的解决方案等三个方面展开论述，希望此篇文章能对当今新媒体环境下初中生德育工作做出一定的贡献。
关键词：新媒体；初中生；德育教育
随着科学技术的飞速发展，新媒体环境孕育而生。一系列科学技术走进人们的生活，学习和工作，给人们生活带来了一定的方便，同时一些弊端也在慢慢展现。如何做好新媒体环境下的初中生德育工作是大家都要为之探索的问题。本文将以“教育”为角度，以“新媒体”为切入点，向大家讲述德育工作的难点及解决对策。
一、 新媒体环境下德育工作的发展
德育教育是指对学生进行思想、道德及心理等方面的教育，对学生健康成长、成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用的教育方式。早在建国初期，我国教育部已经提出对学生进行德育教育。当时由于经济发展有限，国民素质水平不高，德育教育发展受到很多的制约。尤其以“文化大革命”时期为代表，全国上下抵制德育教育工作，德育教育这颗幼苗在风雨交加中发展起来。进入到21世纪，德育工作得到了很好地发展，迎来了德育教育的春天。全国上下各学校、单位都在推崇德育教育，由此，德育教育走进新时代。但是如今，随着科学技术的飞速发展，网络、科学技术的发展发展成熟，德育教育却又遇到了发展困难。尤其以如今新媒体环境下初中生德育教育工作为代表，新媒体的发展对初中生德育工作带来一定的影响。
二、 当前初中生德育工作的发展状况
如今初中生德育工作的发展不容乐观。一方面，初中生是一个十分不稳定的群体，思想不坚定，很容易受到新媒体的影响。另一方面，国家政策导向及地方落实出现不一致。具体表现如下：
1. “重智育轻德育”现象明显
自古以来，国家一向注重学生的智力发展，而随之忽略学生的德育工作。进入到21世纪，这种现象还是只增不减。初中生德育工作得到一定的发展，但是效果不明显。其实学校或者一些机构更应该注重学生的德育工作，把德育工作放在首位，切不可本末倒置。一个人，一个家庭，一个民族，没有品德，何来发展。一个再聪明的人，没有品德，有再高的智商，一样是国之祸害。国家应该重视这种现象，出台一些政策去缓解这种本末倒置的现象。
2. 德育工作出现的“一成不变，缺乏创意”现象还在发展
德育工作遇到的一些困难绝非偶然，与我们一些教育工作者缺乏创新，思想一成不变有很大的关系。新媒体环境下的初中生德育工作遇到难题已经无法用一些传统的方法解决，而是要加入创新元素，为德育教育注入新的能量。创新是解决问题的重要途径，运用好创新思维，摒弃“一成不变”，让德育教育迎来新的春天。
三、 新媒体环境下初中生德育工作出现问题的解决对策
对新媒体环境下初中生德育工作遇到的难题，我们将运用创新思维，从家庭教育、学校教育及环境影响三方面提出解决策略。初中生是教育体系中十分重要的一部分，学校和国家都要重视初中生的德育教育工作。
1. 做好家庭教育，奠定德育基石
家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的发展有举足轻重的作用。一个好的家庭环境是德育教育的温床，能够滋润孩子健康快乐成长。父母要正确健康引导孩子成长，在孩子犯下错误的时候，不应该是一味地责备，而是用教育的方式，让孩子自己意识到错误，然后孩子才能去寻找犯错误的原因，以后决不能再犯同样的错误；当孩子得到老师表扬时，这个时候，父母需要教育孩子胜不骄败不馁，要再接再厉，努力取得更好地成绩。在生活中，父母要注重孩子的德育发展，教会他们学会分享，学会乐于助人，心胸要宽广，懂礼貌，讲文明；在工作中，父母也要协调好工作和家庭的时间，合理搭配时间，不要只顾家庭忘记工作，更不要只顾工作不要家庭。总而言之，家庭是孩子的第一课堂，对孩子启蒙很重要。做好家庭教育工作其实就是为初中生德育工作打下最坚实的基础，对孩子的发展受益匪浅。
2. 督促学校教育，铺平德育道路
家长是孩子的第一任老师，那么学校便是学生第二任家长。德育工作遇到的难题，需要我们中学教师认真对待。在课堂上，老师可以对学生进行思想教育工作，使学生端正其学习态度，用正确的思想去引导学生，直至达到德育教育的目的；在课余时间，学校可以组织学生开展德育大讲堂、德育知识竞赛等兴趣活动，让学生自己进入到德育教育中去，或者让他们自己做德育教育的主人。做好课上课下德育工作还只是基础，要想做好德育工作离不开国家和学校的政策支持。国家应该出台关于德育教育的法律法规，学校再落实到位，上下一体制，这样才能更好地做好初中生德育教育工作。
3. 抵制不良因素，促进德育发展
新媒体环境下的初中生德育教育是十分不稳定的，受到很多不良因素的影响。一方面，网络游戏充斥初中生的学习生活，很容易让初中生迷失自我，更何况德育教育。网络游戏是时代发展的畸形产物，易上手、易上瘾。一旦爱上游戏很难解脱，浪费初中生的大好青春年华。另一方面，一些不良新媒体明显批评德育教育，认为德育教育只是躯壳，没有真正的实才。一旦初中生看到这些不良言论，很容易相信这种言论，同时更可怕的是扭曲了初中生的人生观、价值观、世界观。只有很好地抵制不良因素，才能更好地促进德育教育的发展。
四、 结语
综上所述，本文通过讲述新媒体环境下的初中生德育教育的发展过程，德育教育的发展现状，及一些德育教育遇到的问题的解决途径来向大家展示当今初中生德育教育的严峻形势。可以这样说，新媒体环境下的初中生德育教育还处于萌芽阶段，必定要经历重重困难才能茁壮成长。
参考文献：
[1]胡仁真.谈网络时代语文性格的培养[N].江苏教育学院学报（社会科学版），2014.
[2]陈龙国.新媒体环境下高校德育教育创新研究[J].社会科学家，2014（04）.
作者简介：
唐晓红，江苏省昆山市，昆山高新区吴淞江学校。
关键词：新媒体；初中生；德育教育
随着科学技术的飞速发展，新媒体环境孕育而生。一系列科学技术走进人们的生活，学习和工作，给人们生活带来了一定的方便，同时一些弊端也在慢慢展现。如何做好新媒体环境下的初中生德育工作是大家都要为之探索的问题。本文将以“教育”为角度，以“新媒体”为切入点，向大家讲述德育工作的难点及解决对策。
一、 新媒体环境下德育工作的发展
德育教育是指对学生进行思想、道德及心理等方面的教育，对学生健康成长、成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用的教育方式。早在建国初期，我国教育部已经提出对学生进行德育教育。当时由于经济发展有限，国民素质水平不高，德育教育发展受到很多的制约。尤其以“文化大革命”时期为代表，全国上下抵制德育教育工作，德育教育这颗幼苗在风雨交加中发展起来。进入到21世纪，德育工作得到了很好地发展，迎来了德育教育的春天。全国上下各学校、单位都在推崇德育教育，由此，德育教育走进新时代。但是如今，随着科学技术的飞速发展，网络、科学技术的发展发展成熟，德育教育却又遇到了发展困难。尤其以如今新媒体环境下初中生德育教育工作为代表，新媒体的发展对初中生德育工作带来一定的影响。
二、 当前初中生德育工作的发展状况
如今初中生德育工作的发展不容乐观。一方面，初中生是一个十分不稳定的群体，思想不坚定，很容易受到新媒体的影响。另一方面，国家政策导向及地方落实出现不一致。具体表现如下：
1. “重智育轻德育”现象明显
自古以来，国家一向注重学生的智力发展，而随之忽略学生的德育工作。进入到21世纪，这种现象还是只增不减。初中生德育工作得到一定的发展，但是效果不明显。其实学校或者一些机构更应该注重学生的德育工作，把德育工作放在首位，切不可本末倒置。一个人，一个家庭，一个民族，没有品德，何来发展。一个再聪明的人，没有品德，有再高的智商，一样是国之祸害。国家应该重视这种现象，出台一些政策去缓解这种本末倒置的现象。
2. 德育工作出现的“一成不变，缺乏创意”现象还在发展
德育工作遇到的一些困难绝非偶然，与我们一些教育工作者缺乏创新，思想一成不变有很大的关系。新媒体环境下的初中生德育工作遇到难题已经无法用一些传统的方法解决，而是要加入创新元素，为德育教育注入新的能量。创新是解决问题的重要途径，运用好创新思维，摒弃“一成不变”，让德育教育迎来新的春天。
三、 新媒体环境下初中生德育工作出现问题的解决对策
对新媒体环境下初中生德育工作遇到的难题，我们将运用创新思维，从家庭教育、学校教育及环境影响三方面提出解决策略。初中生是教育体系中十分重要的一部分，学校和国家都要重视初中生的德育教育工作。
1. 做好家庭教育，奠定德育基石
家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的发展有举足轻重的作用。一个好的家庭环境是德育教育的温床，能够滋润孩子健康快乐成长。父母要正确健康引导孩子成长，在孩子犯下错误的时候，不应该是一味地责备，而是用教育的方式，让孩子自己意识到错误，然后孩子才能去寻找犯错误的原因，以后决不能再犯同样的错误；当孩子得到老师表扬时，这个时候，父母需要教育孩子胜不骄败不馁，要再接再厉，努力取得更好地成绩。在生活中，父母要注重孩子的德育发展，教会他们学会分享，学会乐于助人，心胸要宽广，懂礼貌，讲文明；在工作中，父母也要协调好工作和家庭的时间，合理搭配时间，不要只顾家庭忘记工作，更不要只顾工作不要家庭。总而言之，家庭是孩子的第一课堂，对孩子启蒙很重要。做好家庭教育工作其实就是为初中生德育工作打下最坚实的基础，对孩子的发展受益匪浅。
2. 督促学校教育，铺平德育道路
家长是孩子的第一任老师，那么学校便是学生第二任家长。德育工作遇到的难题，需要我们中学教师认真对待。在课堂上，老师可以对学生进行思想教育工作，使学生端正其学习态度，用正确的思想去引导学生，直至达到德育教育的目的；在课余时间，学校可以组织学生开展德育大讲堂、德育知识竞赛等兴趣活动，让学生自己进入到德育教育中去，或者让他们自己做德育教育的主人。做好课上课下德育工作还只是基础，要想做好德育工作离不开国家和学校的政策支持。国家应该出台关于德育教育的法律法规，学校再落实到位，上下一体制，这样才能更好地做好初中生德育教育工作。
3. 抵制不良因素，促进德育发展
新媒体环境下的初中生德育教育是十分不稳定的，受到很多不良因素的影响。一方面，网络游戏充斥初中生的学习生活，很容易让初中生迷失自我，更何况德育教育。网络游戏是时代发展的畸形产物，易上手、易上瘾。一旦爱上游戏很难解脱，浪费初中生的大好青春年华。另一方面，一些不良新媒体明显批评德育教育，认为德育教育只是躯壳，没有真正的实才。一旦初中生看到这些不良言论，很容易相信这种言论，同时更可怕的是扭曲了初中生的人生观、价值观、世界观。只有很好地抵制不良因素，才能更好地促进德育教育的发展。
四、 结语
综上所述，本文通过讲述新媒体环境下的初中生德育教育的发展过程，德育教育的发展现状，及一些德育教育遇到的问题的解决途径来向大家展示当今初中生德育教育的严峻形势。可以这样说，新媒体环境下的初中生德育教育还处于萌芽阶段，必定要经历重重困难才能茁壮成长。
参考文献：
[1]胡仁真.谈网络时代语文性格的培养[N].江苏教育学院学报（社会科学版），2014.
[2]陈龙国.新媒体环境下高校德育教育创新研究[J].社会科学家，2014（04）.
作者简介：
唐晓红，江苏省昆山市，昆山高新区吴淞江学校。