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国际脊柱创新发展学会亚太学会（APSAS）第二届年会将于2010年1月14日至17日在中国海南省三亚市隆重举办。会议由国际脊柱创新发展学会中国分会和中华医学会骨科学分会脊柱学组承办。
国际脊柱创新发展学会亚太学会（APSAS）第二届年会通知
【摘 要】
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国际脊柱创新发展学会亚太学会（APSAS）第二届年会将于2010年1月14日至17日在中国海南省三亚市隆重举办。会议由国际脊柱创新发展学会中国分会和中华医学会骨科学分会脊柱学组承办。
【发表日期】
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2009年47期
其他文献
食管癌与贲门癌外科治疗的效果并不理想,食管癌术后5年生存率为21.0%～29.0%,贲门癌为15.2%～19.0%[1].食管癌单纯放化疗效果更差,文献报道的5年生存率<13%[2-4],晚期贲门癌单纯放化疗的5年生存率<5%[5].食管癌与贲门癌预后差的原因,一是大多数患者症状出现较晚,一经诊断就已到中晚期;二是黏膜下淋巴管和血管较丰富,复发和转移发生较早[6]。
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目的 评价术前门静脉血流速度对乙型肝炎肝硬化门静脉高压症断流术后门静脉血栓形成(PVT)中的预测价值.方法 对2007年1月至2008年7月在四川大学华西医院同一外科小组行脾切除和断流术的连续45例乙型肝炎后肝硬化门静脉高压症患者,运用彩色多普勒超声测量术前1 d门静脉直径、流速以及术后7 d有无门静脉系统血栓形成.同时计算患者术前Child-Pugh评分.术后测量去脾脏血液后的脾脏重量,检测术前
[摘要] 目的 应用三维斑点追踪成像（3D-STI）联合颈部血管超声评价原发性高血压亚临床动脉粥样硬化病人的左心室功能。 方法 选取90例原发性高血压病人纳入研究组，行颈部血管超声检查，根据颈动脉内-中膜层厚度（CIMT）及斑块情况分为颈动脉正常组（A组）33例、颈动脉内-中膜增厚且未见斑块组（B组）27例、颈动脉斑块形成组（C组）30例，另选取29例健康体检者为对照组。对所有研究对象均行3D-
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目的 探讨合并胸腰段后凸的青少年特发性脊柱侧凸(AIS)的临床特点和手术治疗策略. 方法对2001年1月至2007年1月收治的413例AIS患者进行回顾性分析,合并胸腰段后凸者共10例,其中男2例,女8例;年龄12～18岁,平均14.3岁.侧凸类型包括PUMC Ⅱb2型3例,Ⅱc 3型4例,Ⅱd2型1例,Ⅲb型2例.单纯后路内固定术8例,前路松解+后路内固定术2例.术前、术后及随访时摄X线片,对侧
[摘要] 目的 分析抗N-甲基-D-天冬氨酸（NMDA）受体脑炎病人的临床及MRI特征，为其诊断提供参考。 方法 回顾性分析23例经临床确诊的抗NMDA受体脑炎病人的临床和影像学资料，总结其主要临床表现及MRI特征。 结果 23例病人中女14例（60.9%），男9例（39.1%），年龄6～92岁（其中≥18岁12例）。首发症状以精神行为异常（9/23）和癫痫发作（6/23）最常见;病程中出现精
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脊髓损伤(spinal cord injury,SCI)的治疗是医学界需要攻克的一个难题.施万细胞(Schwann cells,SCs)是周围神经系统的神经胶质细胞,在周围神经损伤修复过程中的功能十分活跃,对受损神经形态和功能的恢复有重要作用[1].目前,SCs在SCI中的作用日益得到重视及肯定.本文就SCs移植在治疗SCI中的研究进展作一综述。
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食管静脉曲张破裂出血是门静脉高压症最常见和最严重的并发症,肝硬化患者食管静脉曲张的发生率为30%～70%,其中9%～36%为高危出血患者,一旦出血,再出血的发生率为50%,病死率高达31%～77%[1-2].近年来,随着生物医学、微创技术和器官移植的发展,针对食管静脉曲张破裂出血的治疗形成了以药物、内镜、介入、手术和肝移植为主要体系的综合治疗模式,显著提高了门静脉高压症的临床疗效.现综合近年文献,
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目的 研究猪主动脉根部构型的内在关系,为无支架主动脉瓣膜设计提供参考.方法 测量和计算新鲜的和经环氧氯丙烷改性戊二醛处理的猪主动脉根部(各20只)在4个水平的管口面积(OA1～4),瓣叶平均面积(Sa),瓣叶面积模拟量(AA,AA=1/2PH),瓣叶面积模拟量均值(AAa),左、右、无冠状动脉瓣PH值(PHl、PHr、PHn)和左、无冠状动脉瓣PH值之和(PHln),利用线性相关回归分析方法观察两
[摘要] 目的 探究撳针耳穴埋针干预对全麻气管插管围术期病人血流动力学参数和自主神经功能影响。 方法 选择我院全麻气管插管手术病人200例以随机数字表法分为对照组与观察组，每组100例。对照组常规全麻处理，观察组在对照组基础上给予揿针耳穴埋针干预。比较两组病人麻醉诱导前（T0）、麻醉诱导期（T1）、插管即刻（T2）、术后（T3）、拔管时（T4）血流动力学参数（心率（HR）、平均动脉压（MAP）、
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[摘要] 目的 评价与分析新型冠状病毒肺炎疫情防控期间线上教学效果。 方法 采用同步听课与督导的方式及线上教学评价体系，对55名教师参与线上教学培训前后的教学效果进行评价与分析。 结果 55名教师培训前后线上教学效果比较差异有显著性（χ2=12.190，P<0.05）。培训后线上教学效果评价优良率为61.8%，明显高于培训前的32.7%，差异有显著性（χ2=9.337，P<0.05）。55名教
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