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幼儿绘画游戏是幼儿的天性，是生活中必不可少的活动，也是幼儿园教育的基本教学纲领。在幼儿园中，我们可以说幼儿绘画游戏是多种多样化的，当然在绘画游戏中，幼儿们肯定会问出一些稀奇古怪的问题，教师们应当对幼儿们在绘画中所遇到的问题给予指导与鼓励，重视其问题并在适当的时间、适当的场合参与幼儿游戏并在一定程度上进行疏导与帮助，促进游戏的发展与幼儿的兴趣，使得幼儿游戏的内容更加充实与丰富。
一、幼儿绘画教学中如何践行陶行知教育思想
绘画游戏是幼儿运动能力中的基本的活动，有利于促进幼儿的健康发展，更有利于培养幼儿的创造性和自主性。所以学前教育成为培养人才的重要开端，自然而然地绘画游戏成为学前教育关注的焦点，从法律上来说幼儿们享有玩游戏的权利，所以在学前教育中绘画游戏成为幼儿教育的主要课程，也是教师们引领幼儿学习兴趣的重要保证。
总之，绘画游戏是幼儿们必不可少的活动，绘画游戏不仅促进幼儿们的健康发展，还促进了幼儿们的基本技能与更快地适应新事物的能力，与此同时，它也促进了幼儿们的交流能力与创造力，在社会的发展中有着一定的作用，从绘画游戏开始让幼儿们在游戏中开始获得收获，从中培养幼儿们的收获知识的能力，在其未来发展中也会加强他们对事物的认识与解决困难的能力。让幼儿在游戏中获得快乐与收获，不仅让幼儿们有一个愉快的童年，还有利于培养他们的交流能力及其创造能力。
二、幼儿的美术教育要注重教育内容贴近生活
陶行知曾经说过，社会相当于大学，要打破鸟笼式的小学校，建立起一个森林式的大学校，把鸟笼中的小鸟一个个解放出来，拆掉那些社会与学校之间的高墙，把学校一切好的东西全部放到外界的环境中去，让学生去体会，去领会，才能学到好东西，正所谓好的先生不是教书教学生，而是教学生学。幼儿园的教学指南中也明确地指出“教学活动内容既要符合幼儿园的生活，也要让他们从生活中学到知识，选择一些有利于他们发展的事物及问题，拓展他们的经验及眼界”。故幼儿园教学不仅仅让他们玩得开心，而且也要他们从生活中学到、知道、用到等技能，所以教师们在教育幼儿的时候，要选择适合幼儿的，同时也要尽可能地知道他们需要什么，对什么感兴趣等。因此，当我们进行绘画教学时，要尽可能地去选择幼儿所喜欢、所接受、能够让他们感兴趣的内容。关注当代幼儿及幼儿周边的生活也是当前教育所关注的问题。
1.儿童的创造力想要得到充分的发挥，必须大胆地说
儿童的想象力很丰富，主要是靠教师的引导和帮助，儿童是发展的主体。幼儿渴望说，渴望教师看到他们的优点，渴望得到夸奖。教师主要做的是充分发挥他们的积极性，给他们一个说的机会。如果教师在教学中还是采用传统的以教师为中心，出示一幅画，儿童临摹，那幼儿的积极性已经被拉低了很多。例如：教师出示一个苹果图片，说被咬了一口，那它剩下的形状像什么？给幼儿一个說的机会，给幼儿充分发挥想象力的时间，随机请幼儿来回答这个问题，他们的积极性瞬间提高了，他们会七嘴八舌地说出自己内心的想法和自己想到的形状。让幼儿充分想象，大胆创作，给幼儿充分的信心和鼓励，发挥联想，把自己的想象力发挥得淋漓尽致，以独特的方式展现自我。
2.创设绘画情景，增强幼儿抽象思维与绘画体验
结合生活实际，创设绘画情景，更能加深幼儿的想象能力，就比如绘画中的小鸟或者森林，我们可以运用自己手中的笔和纸根据生活中的情景进行描绘;也可以运用多媒体进行情景再现，幼儿们更加对情景记忆有印象，在此同时幼儿们的大脑中会对其进行想象，这样不知不觉中幼儿们会形成自主的绘画空间，便能够灵活地绘画出更多有趣的东西;也可以鼓励幼儿们进行绘画演讲，在演讲中发散思维，增强对绘画的兴趣。同时也可让幼儿们进行合作，通过手工创作的合作方式，培养幼儿们的感情，团结合作，在绘画中增进相互理解，相互交流，相互帮助，以增进绘画体验，达到“玩中学、学中玩”的效果。
3.选择性参与绘画游戏
教师在进行学前教育时，虽然是以绘画游戏为主，但要注意如何积极地参与幼儿绘画游戏，既能受幼儿们的欢迎，又能教他们知识，这就要求我们老师要有选择性及时性地参与幼儿绘画游戏，才能让他们感到快乐。一般幼儿们出现以下的状况教师们就要积极地参与到幼儿的绘画游戏中：在当幼儿们有困难时，及时引导他们，就比如幼儿们在绘画时，某一笔不会画或者某一图不会开始画的时候，老师们要及时地帮助他们，教他们如何去画该点该图等;在当他们准备放弃绘画的时候，教师们要积极地参与及其鼓励他们坚持绘画游戏，并在旁边鼓掌鼓励他们，例如在幼儿们完成每一幅画时，都要进行鼓励，这样做才会让幼儿们感觉到老师的存在，才会对绘画产生安全感，才会很好地去绘画。在参与幼儿的绘画时，要保持积极、开放的态度对待幼儿的绘画，这样做不仅提高幼儿们的游戏兴趣，在一定程度上也会提高教学水平，提高幼儿们的实践水平，有利于践行陶行知教育思想。
三、总结
幼儿是社会的未来与希望，幼儿教育成为时代关注的焦点，加强培养幼儿们的综合素质，开发其幼儿的脑力活动及其实践能力，是当代幼儿教育工作者的责任与义务，幼儿教育者要对幼儿绘画游戏进行更深层次的改进，采取多种的游戏教育模式，来引导幼儿们积极参与绘画，才能融入陶行知教育思想，逐渐地将幼儿们培养成高素质、高技能的应用型人才，为社会、为祖国做出贡献。
【作者单位：苏州市吴江区盛泽镇中心幼儿园
一、幼儿绘画教学中如何践行陶行知教育思想
绘画游戏是幼儿运动能力中的基本的活动，有利于促进幼儿的健康发展，更有利于培养幼儿的创造性和自主性。所以学前教育成为培养人才的重要开端，自然而然地绘画游戏成为学前教育关注的焦点，从法律上来说幼儿们享有玩游戏的权利，所以在学前教育中绘画游戏成为幼儿教育的主要课程，也是教师们引领幼儿学习兴趣的重要保证。
总之，绘画游戏是幼儿们必不可少的活动，绘画游戏不仅促进幼儿们的健康发展，还促进了幼儿们的基本技能与更快地适应新事物的能力，与此同时，它也促进了幼儿们的交流能力与创造力，在社会的发展中有着一定的作用，从绘画游戏开始让幼儿们在游戏中开始获得收获，从中培养幼儿们的收获知识的能力，在其未来发展中也会加强他们对事物的认识与解决困难的能力。让幼儿在游戏中获得快乐与收获，不仅让幼儿们有一个愉快的童年，还有利于培养他们的交流能力及其创造能力。
二、幼儿的美术教育要注重教育内容贴近生活
陶行知曾经说过，社会相当于大学，要打破鸟笼式的小学校，建立起一个森林式的大学校，把鸟笼中的小鸟一个个解放出来，拆掉那些社会与学校之间的高墙，把学校一切好的东西全部放到外界的环境中去，让学生去体会，去领会，才能学到好东西，正所谓好的先生不是教书教学生，而是教学生学。幼儿园的教学指南中也明确地指出“教学活动内容既要符合幼儿园的生活，也要让他们从生活中学到知识，选择一些有利于他们发展的事物及问题，拓展他们的经验及眼界”。故幼儿园教学不仅仅让他们玩得开心，而且也要他们从生活中学到、知道、用到等技能，所以教师们在教育幼儿的时候，要选择适合幼儿的，同时也要尽可能地知道他们需要什么，对什么感兴趣等。因此，当我们进行绘画教学时，要尽可能地去选择幼儿所喜欢、所接受、能够让他们感兴趣的内容。关注当代幼儿及幼儿周边的生活也是当前教育所关注的问题。
1.儿童的创造力想要得到充分的发挥，必须大胆地说
儿童的想象力很丰富，主要是靠教师的引导和帮助，儿童是发展的主体。幼儿渴望说，渴望教师看到他们的优点，渴望得到夸奖。教师主要做的是充分发挥他们的积极性，给他们一个说的机会。如果教师在教学中还是采用传统的以教师为中心，出示一幅画，儿童临摹，那幼儿的积极性已经被拉低了很多。例如：教师出示一个苹果图片，说被咬了一口，那它剩下的形状像什么？给幼儿一个說的机会，给幼儿充分发挥想象力的时间，随机请幼儿来回答这个问题，他们的积极性瞬间提高了，他们会七嘴八舌地说出自己内心的想法和自己想到的形状。让幼儿充分想象，大胆创作，给幼儿充分的信心和鼓励，发挥联想，把自己的想象力发挥得淋漓尽致，以独特的方式展现自我。
2.创设绘画情景，增强幼儿抽象思维与绘画体验
结合生活实际，创设绘画情景，更能加深幼儿的想象能力，就比如绘画中的小鸟或者森林，我们可以运用自己手中的笔和纸根据生活中的情景进行描绘;也可以运用多媒体进行情景再现，幼儿们更加对情景记忆有印象，在此同时幼儿们的大脑中会对其进行想象，这样不知不觉中幼儿们会形成自主的绘画空间，便能够灵活地绘画出更多有趣的东西;也可以鼓励幼儿们进行绘画演讲，在演讲中发散思维，增强对绘画的兴趣。同时也可让幼儿们进行合作，通过手工创作的合作方式，培养幼儿们的感情，团结合作，在绘画中增进相互理解，相互交流，相互帮助，以增进绘画体验，达到“玩中学、学中玩”的效果。
3.选择性参与绘画游戏
教师在进行学前教育时，虽然是以绘画游戏为主，但要注意如何积极地参与幼儿绘画游戏，既能受幼儿们的欢迎，又能教他们知识，这就要求我们老师要有选择性及时性地参与幼儿绘画游戏，才能让他们感到快乐。一般幼儿们出现以下的状况教师们就要积极地参与到幼儿的绘画游戏中：在当幼儿们有困难时，及时引导他们，就比如幼儿们在绘画时，某一笔不会画或者某一图不会开始画的时候，老师们要及时地帮助他们，教他们如何去画该点该图等;在当他们准备放弃绘画的时候，教师们要积极地参与及其鼓励他们坚持绘画游戏，并在旁边鼓掌鼓励他们，例如在幼儿们完成每一幅画时，都要进行鼓励，这样做才会让幼儿们感觉到老师的存在，才会对绘画产生安全感，才会很好地去绘画。在参与幼儿的绘画时，要保持积极、开放的态度对待幼儿的绘画，这样做不仅提高幼儿们的游戏兴趣，在一定程度上也会提高教学水平，提高幼儿们的实践水平，有利于践行陶行知教育思想。
三、总结
幼儿是社会的未来与希望，幼儿教育成为时代关注的焦点，加强培养幼儿们的综合素质，开发其幼儿的脑力活动及其实践能力，是当代幼儿教育工作者的责任与义务，幼儿教育者要对幼儿绘画游戏进行更深层次的改进，采取多种的游戏教育模式，来引导幼儿们积极参与绘画，才能融入陶行知教育思想，逐渐地将幼儿们培养成高素质、高技能的应用型人才，为社会、为祖国做出贡献。
【作者单位：苏州市吴江区盛泽镇中心幼儿园