本刊讯 “这节课，让我深深感受到了爸爸妈妈对我的爱和付出。平时，我没能理解爸爸妈妈的苦心，有时还跟他们争吵，我觉得对不起他们。”说到这里，崇左凭祥市第一中学学生吴新智已经有些哽咽。
　　是什么让这个已经读初三的大男生如此动情？原来，他刚参与了一节名为《生命之路》的德育体验课。课堂上，授课教师设计了一个特别的体验游戏：由家长用双脚“铺”就一条“生命之路”，学生陆续从“路”上走过，让学生在肌肤接触的体验中，感受父母的爱、生命的流动。课堂最后，授课教师让学生写感恩卡，并当场赠送给自己的爸爸妈妈。这样的情景，让现场听课的专家、教师们为之动容。
　　11月23—24日，2019年中国生态体验教育学术委员会研讨会暨第24 届国际论坛在凭祥举办。23日上午，凭祥市第一中学、凭祥市高级中学、河南省鄢陵县县直幼儿园、湖北省荆州市沙市区青莲巷小学选派的教师执教学者的《生命之路》《我和我的祖国》《不一样的鸡》《手机控与控手机》四节展示课，获得了与会人员的热烈掌声。
　　“这就是生态体验教育的魅力所在，这样的教育模式能够让学生在生态体验场中去经历、体验、感悟、反思和整合认知，扎实有效地达成教育教学目标，并逐渐提升学生的人格修养。”广西教育学院校长袁旭如是说。
　　生态体验教育，是由中国生态体验教育学术委员会主任刘惊铎、常务主任姚亚萍联合原创的教育理论。该理论包含“三重生态”，即元生态、类生态与内生态，涉及感恩、利他、尊重、诚信等15个模块，强调教师利用各种有利的教学因素创设“天人合一”、符合学生自然生长的教育生态环境，引导学生在亲身体验中自然生长。2015年8月，广西教育学院与崇左市人民政府签订“崇左市基础教育‘质量提升工程’”校地合作协议，该教育理念成为这一工程的子工程“师德陶养实验”“立德树人魅力德育工程”的指导思想，由广西教育学院引进，凭祥是试点县（市）之一。今年7月，广西教育学院与崇左市签署了“质量提升工程”二期工程协议，“立德树人与师德陶养”子工程继续安排在凭祥市实施。在项目组专家、广西教育学院的共同引领下，凭祥市深入贯彻落实“立德树人”根本任务，所实施的“三德工程”逐渐实现本土化。
　　“这几年间，我真切感受到凭祥的老师、学生的改变。”姚亚萍感慨道，“现在，凭祥市的德育工作越来越活，学生越来越灵动。这也是我们将这次会议安排在凭祥的原因。”
　　除了进行课堂展示活动，24日上午，刘惊铎、姚亚萍、袁旭以及英国RSPCA（反虐待动物协会）亚洲总监、自然生态教育专家李博（Paul Littlefair），英国皇家教育研究院院士、国际著名生态教育专家柯耕（David Coggan）等专家学者，分别作了《生态体验的原创基因与实践路径》《校地生态协同创新模式——以崇左市基础教育质量提升工程为例》《十年，十年——生態体验式动物福利教育的理念和模式》主题报告，开展“生态体验下学校德育活动模式研究”“生态体验下幼儿游戏体验研究”“生态体验下家校（园）共育研究”等工作坊专题研讨，专家们围绕“生态体验下学校教育发展”主题进行学术对话与培训。
　　此次活动，由中国生态体验教育学术委员会、英国皇家防止虐待动物协会主办，崇左市教育局、凭祥市人民政府承办，广西教育学院协办，来自山东省教育科学研究院、黑龙江省哈尔滨市教育研究院、南京工程学院、苏州大学、澳门城市大学等单位的200多名专家学者、一线名师参加研讨。
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