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独立医科院校药学生对物理化学的学习缺乏一定的积极性与主动性，分析问题、解决问题、团队协作能力有待加强。本文研究将TBL法引入物理化学教学中，采用小组自学、小组测试、交流辩论等形式，探索一种适应独立院校物理化学的新型教学方法。通过TBL法教学的实验组学生和对照组学生相比，教学效果提升明显；同时对在引入TBL法教学过程中发现的一些教与学问题进行了探讨。