【摘 要】
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<正>我厂是一个年产粗铜2000t左右的小型冶炼厂,粗铜生产流程为:铜精矿混捏→密闭鼓风炉熔炼→连续吹炼炉吹炼。密闭鼓风炉烟气和连续吹炼炉烟气与相配套的硫铁矿沸腾焙烧炉
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<正>我厂是一个年产粗铜2000t左右的小型冶炼厂,粗铜生产流程为:铜精矿混捏→密闭鼓风炉熔炼→连续吹炼炉吹炼。密闭鼓风炉烟气和连续吹炼炉烟气与相配套的硫铁矿沸腾焙烧炉烟气混合制造硫酸。冶炼烟气与沸腾炉烟气混合后,减少了制酸烟气中二氧化硫浓度的波动,使转化系统不需外加热源。这样,可以稳定地产酸,不致因冶炼部分发生故障而停产,同时又能将波动性较大的冶炼烟气回收制酸。冶炼烟气制酸部分和沸腾炉配气部分的规模各为10kt。此系统自
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通过对学生过渡语错误的研究,不仅可以了解学生对语言学习的一般性规律,而且可以知道他们在外语学习的不同阶段中所存在的薄弱环节以及在语言使用中出错的原因和类型.这样能
<正> 上海硫酸厂是上海化工企业中的大型企业之一,迄今已有40多年的历史,生产基本化工原料、染料和医药中间体。共有硫酸、保险粉等20多种产品,年总产值近亿元,利税3500万元,
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用正交设计法设计了菲汀提取条件的方案,并对试验结果进行了方差分析.结果表明:沉淀剂的变化对菲汀收率的影响非常显著.
<正> 我厂硫酸车间建于1984年,原生产规模为20kt/a,两转两吸流程。1991年我厂同南化(集团)公司研究院合作对原系统进行了改造,其中干吸工段三个塔全部采用强化技术,干吸塔改
本文对泵的旋转体的动不平衡而产生的振动作了初步探讨,提出了一个在线修正动不平衡的方法,并举了一个工作实例。
摘 要：本文通过化学教学中的具体案例，提出几点在教学中的思考。关键词：思考； 案例中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-005-001在化学教育的课堂中，学生是学习的主体，也是教师的教育对象，还是教师的服务对象，教师是教学过程的设计者，一切教学活动应充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。多年的化学教学除了给我全新的教学理念以外，学生的表现带给我