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【摘 要】在教育改革的时代大背景下，高校坚持推进教育理念的不断更新、人才培养顶层设计的不断完善、人才培养中心地位的不断巩固。人才培养是一流的校园文化建设的重心所在，沙龙建设作为校园文化建设的一环，不仅对校园文化建设起到了补充作用，同时依托沙龙的实体建设和沙龙文化活动的内容设计两个载体构建“沙龙文化育人体系”，为新青年的成长搭建了促能平台。本文以西南交通大学为例，围绕现有的校园文化沙龙，对沙龙建设中的“物质文化”和“活动文化”育人进行了探讨。
【关键词】文化沙龙建设;物质文化;活动文化;影响因素
【基金项目】本文系2013年西南交通大学学院文化建设基金项目研究成果。
作者单位：西南交通大学艺术与传播学院
高校的校园文化是一个学校的内涵和无形资产，是学生成长和教师发展的重要生态环境，是全面提升学校物质、制度与精神建设助推器，也是学校充满凝聚力、生命力、创新力的内燃机。沙龙作为校园文化建设的一部分，依托沙龙的实体建设和沙龙的文化活动的内容设计两个载体，构建物质文化和活动文化两大体系，丰富补充校园文化体系，加强校园文化的育人功能。本文以西南交通大学为例，具体论证沙龙建设在校园文化中的作用和影响。
一、沙龙建设是校园文化中的重要一环
对于“沙龙”，《辞海》注释为17世纪起，西欧贵族、资产阶级社会中谈论文学、艺术或政治问题的社交集会。近代欧洲文学艺术同沙龙的关系是相当密切的。一些著名的艺术沙龙，会衍生出某种重要的文学艺术现象、流派和运动，进入沙龙也是艺术家及其作品进入“圈子”、得到承认的入门证和标志。
沙龙的开放性、包容性等特点使其成为了孕育新思想的源头。近代沙龙孕育了现代众多思想流派并产生和催生出众多名人大家，例如国内北京大学朱光潜教授创的“读诗会”，成为了现代文学和诗歌发展的摇篮。而在高校中，多学科多思想之间的交流融汇贯通，多种文化之间的碰撞交流，与沙龙开放兼容的特点相契合。因此，在现代高校的校园文化建设进程中，沙龙占据了重要的组成部分。
以西南交通大学的沙龙建设情况为例，目前，有五个沙龙活动场所，依据不同的定位和特色，面向全校学生，开展不同类型的沙龙文化活动。
表一：西南交通大学实体沙龙介绍
名称 地理位置 自身定位
艺馨沙龙 八号教学楼 艺术文化基地
外语沙龙 一号教学楼 外语基地
校团委有思沙龙 一食堂三楼大学生活动中心旁 新青年思想交流基地
茅以升学院文化素质基地 一号教学楼茅以升基地 学术交流基地
机械学院沙龙 二号教学楼 科研基地
同时依据不同时期情况、组织号召、专题交流等，会不定时、不定地点开展创业沙龙、科技沙龙、学术沙龙、读书会等各种类型的沙龙活动。
表二：西南交通大学部分虚体沙龙列表
名称 性质 地点 主办单位
艺馨 思想汇—— 竹林
书会 读书会 八号楼艺馨沙龙 竹林书会
创业分享沙龙 创业沙龙 二号教学楼 西南交通大学MBA联合会
“夯实科研之路”博士生沙龙 科技沙龙 九里校区逸夫馆 电气学院11级博士班
“运思心语”本科生周末沙龙 思想沙龙 一号教学楼 交运11级学生联合举办
“文化学术交流国际化沙龙” 学术沙龙 九里校区 经管学院13级硕士3班
从总体上来看，西南交通大学的沙龙建设主要是分为“实体沙龙”和“虚体沙龙”两大类型，实体沙龙是以具体的沙龙场所作为物质依托，以自身特色定位作为活动主题;虚体沙龙没有固定的活动场所，往往是由具有相同兴趣爱好的同学组成，根据某一主题，开展交流活动。
二、沙龙建设以其物质文化和活动文化构建“沙龙文化育人体系”
从沙龙文化对于校园文化建设的作用而言，凭借其自身的物质文化和活动文化，构建沙龙文化育人体系，丰富校园文化，加强育人功能。
（一）沙龙的物质文化是“沙龙文化育人体系”中的静态文化
物质文化层是校园文化的内涵之一，指的是具有明显校园特色的，有一定品味的校园环境设施，包括地理位置、环境设计等。作为校园文化的组成部分，高校沙龙的建设和使用应当符合展现校园文化和学院精神、满足师生需求凸显人文关怀、实现文化传承和精神引领等三个方面，达到文化沙龙的育人目的。
以艺传学院的艺馨沙龙为例，它与紧邻的美术馆、艺术中庭三者共同构成交大校园的艺术文化群落，成为艺术的展示空间和学习交流空间，孕育美的思想，传播先进的思想文化，引领交大文化艺术思潮，满足了交大师生的艺术文化需求。室内布置以浅黄色为主色调，给人以温馨柔和之感，沙龙中收藏了中外文化艺术的书籍，融会古今与中西精神，弘扬中华文化。
表三：艺馨沙龙的部分物质文化展示
物质文化类型 具体表现 内涵
地理位置 八号教学楼 紧邻美术馆、艺术中庭等艺术场所
沙龙命名 艺馨沙龙 凸显艺术沙龙的特色
内饰设计 浅黄色主调、现代化设计风格 温馨柔和简单明快的人文气息和关怀
内饰选择 包括书籍、学生作品等 精神和文化的引领作用
（二）沙龙的活动文化是“沙龙文化育人体系”的动态文化
实体沙龙往往以某一理念作为主题，围绕此主题长期开展沙龙活动，例如位于犀浦校区一号教学楼一楼，以“快乐外语”为理念，与“英语角”、“德语角”等虚体沙龙相结合，开展“德语演讲竞赛”、“周末外语佳片有约”等活动，形成了交大的外语文化群落;而虚体沙龙则具依据从校园母体文化的环境中出发，在某一方面起到文化引领的作用。以创业沙龙为例，响应国家“鼓励大学生自主创业”的要求，学校也相应的进行了创业文化群落的打造，举办“创业经验交流”、“创业训练营”等创业活动，在校内掀起了创业的热潮，引领了我校的创业文化。 立足实际考察，对沙龙使用情况进行调查研究和分析，总结我校各类沙龙活动目前的使用模式和使用频次。调查研究发现，2013年我校共开展各类沙龙文化活动共132场，平均每月开展11场。2014年开展各类沙龙文化活动共238场，平均每月20场，沙龙使用次数频率明显上升。同时，根据沙龙的功能，其使用模式基本为“自主阅读+沙龙讲座+展览+班级文化建设+讨论会+学术交流会”。在这几项内容的调查中，以阅读的使用频次最高，沙龙的大多数时间是学生自主阅读的场所。详见表四。
表四：沙龙的使用模式和使用频次
使用模式 频次
小型讲座 40场
讨论会 32场
学术交流会 24场
班级文化建设活动 20场
展览 16场
2014年，以艺术馆的艺馨沙龙和校团委的有思沙龙为例，使用人群和使用缘由趋向多样化，适用人群涉及各个学院、各个协会社团等，使用模式也增加了座谈会、培训会等。
从沙龙活动的组织方式来看，沙龙活动的举办数量在逐年上升，学生自主自发开展活动比例在不断上升，在学生学习生活中沙龙使用利用率比重在不断增加。详见表五。
表五：沙龙的组织方式
校方或者院方组织 学生自主自发开展
2013年 108场（81.8%） 24场（18.2%）
2014年 134场（74.8%） 45场（25.1%）
除此之外，沙龙的制度文化也属于沙龙动态文化的一部分，以西南交通大学艺馨沙龙为例，艺馨沙龙的管理与运行采用一名专业老师指导，学生自主管理的模式，充分发挥调动学生的能动性，培养学生的实践能力，为实现学生自我管理提供了平台。
当然，在沙龙的建设中，这些不同的层面不是割裂的，而是互相联系和依赖的，只有最大程度的实现多个层面的交融，才能使沙龙在校园文化群落中发挥出最大的作用。
三、探索分析沙龙建设的影响因素
加强沙龙建设在校园文化中的作用和影响，要着重分析构建沙龙的影响因素，从而更好地推动沙龙物质活动文化发展。以西南交通大学为例总结分析规律，沙龙建设是一个涉及多种文化因素的复杂的有机体系，包括地理位置、沙龙理念、文化引领作用等多个影响因素，相互配合补充，以形成不同的校园文化群落，发挥文化育人的重要作用。
（一）地理位置，地理位置往往决定沙龙的依托资源。
以艺馨沙龙为例，艺馨沙龙坐落于八号教学楼，紧邻美术馆、艺术中庭、玻璃展厅等艺术场所，艺馨沙龙的成立加强了艺术场所间的联系，共同构建了艺术文化群落，发挥集聚效应，满足交大师生的艺术文化需求，浓厚高校的艺术文化氛围。
（二）沙龙理念，沙龙理念指导沙龙活动的开展和自身的发展。
以外语沙龙为例，以“快乐外语”为理念贯穿，与“英语角”、“德语角”等虚体沙龙相结合，定期开展“德语演讲竞赛”、“周末外语佳片有约”等活动，创建良好氛围，提高同学们学习英语的兴趣，以此不断扩大外语沙龙的覆盖面和影响力。
（三）打造沙龙活动要增加活动数量，丰富活动类型，依据沙龙自身特点，淡化活动“官方化”倾向，提高增加辐射面，增强学生自主使用意识，充分发挥文化引领的重要作用。
1、增加数量，丰富类型。
沙龙的文化活动的数量，影响沙龙在“学生文化建设”上的功能实现。2013年我校共开展各类沙龙文化活动共132场，2014年我校开展各类沙龙文化活动共238场，活动类型上在原有的“自主阅读+沙龙讲座+展览+班级文化建设+讨论会+学术交流会”基础模式上，也增加了培训会、交流会等新载体，不仅能够满足了师生多样的校园文化需求，更是营造了良好的校园文化氛围。
2、依据沙龙自身特点，淡化活动“官方化”倾向，增强学生自主使用意识。
沙龙自身的开放性包容性等特点，使得其在“教学补充”的功能上相对较好，但由于沙龙活动“官方化”倾向比较严重，在内容上缺乏一定的吸引力，缺乏一定的号召力，不能很好的实现沙龙“学生自主管理”的功能。
基于以上问题，建议例如沙龙的特性，为学生的自主学习提供平台，例如，艺馨沙龙每周一次的竹林书会，则是邀请专业老师和同学在课外开展读书交流活动，形成“文化圈”，实现学生自主管理和学习。依据实际调查数据，学生自主举办沙龙活动的举办数量和比例在逐年上升，效果良好。
3、活动的打造，要充分发挥其文化引领的作用。
文化引领是沙龙建设的重要作用之一。以创业沙龙（虚体）为例，响应国家“鼓励大学生自主创业”的要求，学校也相应的进行了创业文化群落的打造，举办“创业经验交流”、“创业训练营”等创业活动，在校内掀起了创业的热潮，引领了我校的创业文化。
从上述分析，可以看出沙龙建设是一项长期复杂的工程，需要多种因素间的考量，要依据不同沙龙的文化群落特点，着力加强沙龙静态文化和动态文化的打造宣传，丰富补充校园文化体系，加强校园文化的育人功能。
参考文献
[1]王继华.国外大学校园文化建设对我国高校的启示—以美国大学校园文化建设为例.[J].商丘职业技术学院学报.2012.3
[2]上海市教卫党委宣传部.加强校园文化建设 充分发挥文化育人功能.[G]
[3]唐松林、张曙光.思想沙龙—高校思想政治教育组织形式的新探索.[J].湖南师范大学教育科学学报.2010.7
[4]唐松林、左彩虹.学术沙龙与知识创新—兼对大学课堂教学组织形式的反思.[J].高校探索.2007.4
[5]杨波、李冬风.沙龙—当代学生素质教育的一种有效形式和手段.教育立交桥.2003.10
【关键词】文化沙龙建设;物质文化;活动文化;影响因素
【基金项目】本文系2013年西南交通大学学院文化建设基金项目研究成果。
作者单位：西南交通大学艺术与传播学院
高校的校园文化是一个学校的内涵和无形资产，是学生成长和教师发展的重要生态环境，是全面提升学校物质、制度与精神建设助推器，也是学校充满凝聚力、生命力、创新力的内燃机。沙龙作为校园文化建设的一部分，依托沙龙的实体建设和沙龙的文化活动的内容设计两个载体，构建物质文化和活动文化两大体系，丰富补充校园文化体系，加强校园文化的育人功能。本文以西南交通大学为例，具体论证沙龙建设在校园文化中的作用和影响。
一、沙龙建设是校园文化中的重要一环
对于“沙龙”，《辞海》注释为17世纪起，西欧贵族、资产阶级社会中谈论文学、艺术或政治问题的社交集会。近代欧洲文学艺术同沙龙的关系是相当密切的。一些著名的艺术沙龙，会衍生出某种重要的文学艺术现象、流派和运动，进入沙龙也是艺术家及其作品进入“圈子”、得到承认的入门证和标志。
沙龙的开放性、包容性等特点使其成为了孕育新思想的源头。近代沙龙孕育了现代众多思想流派并产生和催生出众多名人大家，例如国内北京大学朱光潜教授创的“读诗会”，成为了现代文学和诗歌发展的摇篮。而在高校中，多学科多思想之间的交流融汇贯通，多种文化之间的碰撞交流，与沙龙开放兼容的特点相契合。因此，在现代高校的校园文化建设进程中，沙龙占据了重要的组成部分。
以西南交通大学的沙龙建设情况为例，目前，有五个沙龙活动场所，依据不同的定位和特色，面向全校学生，开展不同类型的沙龙文化活动。
表一：西南交通大学实体沙龙介绍
名称 地理位置 自身定位
艺馨沙龙 八号教学楼 艺术文化基地
外语沙龙 一号教学楼 外语基地
校团委有思沙龙 一食堂三楼大学生活动中心旁 新青年思想交流基地
茅以升学院文化素质基地 一号教学楼茅以升基地 学术交流基地
机械学院沙龙 二号教学楼 科研基地
同时依据不同时期情况、组织号召、专题交流等，会不定时、不定地点开展创业沙龙、科技沙龙、学术沙龙、读书会等各种类型的沙龙活动。
表二：西南交通大学部分虚体沙龙列表
名称 性质 地点 主办单位
艺馨 思想汇—— 竹林
书会 读书会 八号楼艺馨沙龙 竹林书会
创业分享沙龙 创业沙龙 二号教学楼 西南交通大学MBA联合会
“夯实科研之路”博士生沙龙 科技沙龙 九里校区逸夫馆 电气学院11级博士班
“运思心语”本科生周末沙龙 思想沙龙 一号教学楼 交运11级学生联合举办
“文化学术交流国际化沙龙” 学术沙龙 九里校区 经管学院13级硕士3班
从总体上来看，西南交通大学的沙龙建设主要是分为“实体沙龙”和“虚体沙龙”两大类型，实体沙龙是以具体的沙龙场所作为物质依托，以自身特色定位作为活动主题;虚体沙龙没有固定的活动场所，往往是由具有相同兴趣爱好的同学组成，根据某一主题，开展交流活动。
二、沙龙建设以其物质文化和活动文化构建“沙龙文化育人体系”
从沙龙文化对于校园文化建设的作用而言，凭借其自身的物质文化和活动文化，构建沙龙文化育人体系，丰富校园文化，加强育人功能。
（一）沙龙的物质文化是“沙龙文化育人体系”中的静态文化
物质文化层是校园文化的内涵之一，指的是具有明显校园特色的，有一定品味的校园环境设施，包括地理位置、环境设计等。作为校园文化的组成部分，高校沙龙的建设和使用应当符合展现校园文化和学院精神、满足师生需求凸显人文关怀、实现文化传承和精神引领等三个方面，达到文化沙龙的育人目的。
以艺传学院的艺馨沙龙为例，它与紧邻的美术馆、艺术中庭三者共同构成交大校园的艺术文化群落，成为艺术的展示空间和学习交流空间，孕育美的思想，传播先进的思想文化，引领交大文化艺术思潮，满足了交大师生的艺术文化需求。室内布置以浅黄色为主色调，给人以温馨柔和之感，沙龙中收藏了中外文化艺术的书籍，融会古今与中西精神，弘扬中华文化。
表三：艺馨沙龙的部分物质文化展示
物质文化类型 具体表现 内涵
地理位置 八号教学楼 紧邻美术馆、艺术中庭等艺术场所
沙龙命名 艺馨沙龙 凸显艺术沙龙的特色
内饰设计 浅黄色主调、现代化设计风格 温馨柔和简单明快的人文气息和关怀
内饰选择 包括书籍、学生作品等 精神和文化的引领作用
（二）沙龙的活动文化是“沙龙文化育人体系”的动态文化
实体沙龙往往以某一理念作为主题，围绕此主题长期开展沙龙活动，例如位于犀浦校区一号教学楼一楼，以“快乐外语”为理念，与“英语角”、“德语角”等虚体沙龙相结合，开展“德语演讲竞赛”、“周末外语佳片有约”等活动，形成了交大的外语文化群落;而虚体沙龙则具依据从校园母体文化的环境中出发，在某一方面起到文化引领的作用。以创业沙龙为例，响应国家“鼓励大学生自主创业”的要求，学校也相应的进行了创业文化群落的打造，举办“创业经验交流”、“创业训练营”等创业活动，在校内掀起了创业的热潮，引领了我校的创业文化。 立足实际考察，对沙龙使用情况进行调查研究和分析，总结我校各类沙龙活动目前的使用模式和使用频次。调查研究发现，2013年我校共开展各类沙龙文化活动共132场，平均每月开展11场。2014年开展各类沙龙文化活动共238场，平均每月20场，沙龙使用次数频率明显上升。同时，根据沙龙的功能，其使用模式基本为“自主阅读+沙龙讲座+展览+班级文化建设+讨论会+学术交流会”。在这几项内容的调查中，以阅读的使用频次最高，沙龙的大多数时间是学生自主阅读的场所。详见表四。
表四：沙龙的使用模式和使用频次
使用模式 频次
小型讲座 40场
讨论会 32场
学术交流会 24场
班级文化建设活动 20场
展览 16场
2014年，以艺术馆的艺馨沙龙和校团委的有思沙龙为例，使用人群和使用缘由趋向多样化，适用人群涉及各个学院、各个协会社团等，使用模式也增加了座谈会、培训会等。
从沙龙活动的组织方式来看，沙龙活动的举办数量在逐年上升，学生自主自发开展活动比例在不断上升，在学生学习生活中沙龙使用利用率比重在不断增加。详见表五。
表五：沙龙的组织方式
校方或者院方组织 学生自主自发开展
2013年 108场（81.8%） 24场（18.2%）
2014年 134场（74.8%） 45场（25.1%）
除此之外，沙龙的制度文化也属于沙龙动态文化的一部分，以西南交通大学艺馨沙龙为例，艺馨沙龙的管理与运行采用一名专业老师指导，学生自主管理的模式，充分发挥调动学生的能动性，培养学生的实践能力，为实现学生自我管理提供了平台。
当然，在沙龙的建设中，这些不同的层面不是割裂的，而是互相联系和依赖的，只有最大程度的实现多个层面的交融，才能使沙龙在校园文化群落中发挥出最大的作用。
三、探索分析沙龙建设的影响因素
加强沙龙建设在校园文化中的作用和影响，要着重分析构建沙龙的影响因素，从而更好地推动沙龙物质活动文化发展。以西南交通大学为例总结分析规律，沙龙建设是一个涉及多种文化因素的复杂的有机体系，包括地理位置、沙龙理念、文化引领作用等多个影响因素，相互配合补充，以形成不同的校园文化群落，发挥文化育人的重要作用。
（一）地理位置，地理位置往往决定沙龙的依托资源。
以艺馨沙龙为例，艺馨沙龙坐落于八号教学楼，紧邻美术馆、艺术中庭、玻璃展厅等艺术场所，艺馨沙龙的成立加强了艺术场所间的联系，共同构建了艺术文化群落，发挥集聚效应，满足交大师生的艺术文化需求，浓厚高校的艺术文化氛围。
（二）沙龙理念，沙龙理念指导沙龙活动的开展和自身的发展。
以外语沙龙为例，以“快乐外语”为理念贯穿，与“英语角”、“德语角”等虚体沙龙相结合，定期开展“德语演讲竞赛”、“周末外语佳片有约”等活动，创建良好氛围，提高同学们学习英语的兴趣，以此不断扩大外语沙龙的覆盖面和影响力。
（三）打造沙龙活动要增加活动数量，丰富活动类型，依据沙龙自身特点，淡化活动“官方化”倾向，提高增加辐射面，增强学生自主使用意识，充分发挥文化引领的重要作用。
1、增加数量，丰富类型。
沙龙的文化活动的数量，影响沙龙在“学生文化建设”上的功能实现。2013年我校共开展各类沙龙文化活动共132场，2014年我校开展各类沙龙文化活动共238场，活动类型上在原有的“自主阅读+沙龙讲座+展览+班级文化建设+讨论会+学术交流会”基础模式上，也增加了培训会、交流会等新载体，不仅能够满足了师生多样的校园文化需求，更是营造了良好的校园文化氛围。
2、依据沙龙自身特点，淡化活动“官方化”倾向，增强学生自主使用意识。
沙龙自身的开放性包容性等特点，使得其在“教学补充”的功能上相对较好，但由于沙龙活动“官方化”倾向比较严重，在内容上缺乏一定的吸引力，缺乏一定的号召力，不能很好的实现沙龙“学生自主管理”的功能。
基于以上问题，建议例如沙龙的特性，为学生的自主学习提供平台，例如，艺馨沙龙每周一次的竹林书会，则是邀请专业老师和同学在课外开展读书交流活动，形成“文化圈”，实现学生自主管理和学习。依据实际调查数据，学生自主举办沙龙活动的举办数量和比例在逐年上升，效果良好。
3、活动的打造，要充分发挥其文化引领的作用。
文化引领是沙龙建设的重要作用之一。以创业沙龙（虚体）为例，响应国家“鼓励大学生自主创业”的要求，学校也相应的进行了创业文化群落的打造，举办“创业经验交流”、“创业训练营”等创业活动，在校内掀起了创业的热潮，引领了我校的创业文化。
从上述分析，可以看出沙龙建设是一项长期复杂的工程，需要多种因素间的考量，要依据不同沙龙的文化群落特点，着力加强沙龙静态文化和动态文化的打造宣传，丰富补充校园文化体系，加强校园文化的育人功能。
参考文献
[1]王继华.国外大学校园文化建设对我国高校的启示—以美国大学校园文化建设为例.[J].商丘职业技术学院学报.2012.3
[2]上海市教卫党委宣传部.加强校园文化建设 充分发挥文化育人功能.[G]
[3]唐松林、张曙光.思想沙龙—高校思想政治教育组织形式的新探索.[J].湖南师范大学教育科学学报.2010.7
[4]唐松林、左彩虹.学术沙龙与知识创新—兼对大学课堂教学组织形式的反思.[J].高校探索.2007.4
[5]杨波、李冬风.沙龙—当代学生素质教育的一种有效形式和手段.教育立交桥.2003.10