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对于教学中的各种“不真实”,提出了四方面的建议,即把脉已知和未知、注重反思和追问、强调代入和激发、关注暴露与生成,以期为教师营造真实课堂提供帮助。
新课程标准下对高中地理课堂“真实学习”的认知与实践
【摘 要】
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对于教学中的各种“不真实”,提出了四方面的建议,即把脉已知和未知、注重反思和追问、强调代入和激发、关注暴露与生成,以期为教师营造真实课堂提供帮助。
【机 构】
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江苏省溧阳市南渡高级中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2018年23期
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