基于GIS的埋地管网防腐层破损检测可视化管理与分析系统设计

来源 :中国石油和化工标准与质量 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yutianweixiuwang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文基于复杂的埋地管网环境,设计了基于GIS的埋地管网防腐层破损检测可视化管理与分析系统.系统贴合场站管理需求,设计维检修记录管理、二三维视图管理、破损点数据管理、专题图展示、破损点数据统计、分析、智能化预测等功能,实现站场防腐层破损检测的全方位可视化管理与分析.系统的建成将对维护场站埋地管道的正常运行,保证场站内的正常生产具有重大的现实意义.
其他文献
背景:信号通路中风险基因的构成可能可以解释酒精依赖风险基因协同的神经生物学作用。n  目的:识别酒精依赖的风险基因和风险基因通路。n  方法:我们采用基因富集(gene-set-
目的 了解我国双相障碍临床药物治疗性研究文献的方法学现状以及国内精神科医师对CONSORT声明及Jadad评分量表的了解与熟悉程度.方法 采用计算机检索中国知网、万方数据库、M
目的 :探讨加味温胆汤联合利多卡因的中西医结合疗法治疗Lermoyez综合征的临床疗效。方法 :20例Lermoyez综合征患者接受利多卡因静脉注射治疗3 d以及加味温胆汤口服治疗2周,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘 要:生物实验作为生物教学的基本手段,在初中生物教学中,有其特殊的教学功能,通过实验不仅能为学生提供感性的学习材料,而且能够提供科学的思维方法,使学生更好的将知识进行内化,从而培养和提升学生的各种能力。为此,在初中生物教学中,教师要用各种生动有趣的实验,把生物课题以新奇的方式揭示在学生面前,使课堂气氛活跃,引人入胜,从而让学生在实验的乐趣中获得新知,提升能力,为生物学的研究、发展奠定坚实的基础。
备课由集体备课和个人备课组成,备情境、备问题,备探究、备交流、备讲解、备应用,除此以外,本文认为更重要的是抓好“五备”,即教材编写意图、学习策略、教学需求、教学方法
从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习过程中关于实践应用方面的知识和技能。任务驱动型教学突出学习目标,强调学生学习要有的放矢,灵活运用,比较适合初中学生的特点,而且,通过任务驱动教学,促使教与学共生共长、相映成趣、学生易于接受。任务驱动的特点之一就是围绕任务展开教学,因此任务的设计、编写非常重要,既要注重方法和知识体系,还要想到融进信息技术的文化
20年“两会”以后.中央农村工作领导小组办公室副主任唐任健在接受采访时指出.新生代农民工是指以“80后”“90后”为代表的年龄在16。25岁之间的新一代农民工。由于他们处在特
财务决策作为整个财务管理的核心,只有确定了效果好、切实可行的财务方案,财务活动才能收到良好的效益,实现企业财务管理的目标。企业经营管理中不可避免地将会存在各种各样
随着交通建设进程的加快,市政路桥工程中出现了许多的质量问题.如果在施工过程中没有进行质量监控,则会在其后期运营中出现路面裂缝等问题,还有可能会出现整个路桥坍塌的情况