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基于建构主义理论,日语专业学生应转变为成信息加工的主体与知识意义的主动建构者,日语教师应转变为主动建构者的辅助者和引导者。＂基础日语＂课程,可建设为以教师为主导的教学平台＋以学生为中心的网络课程模式,网络课程教学模式与课堂教学模式紧密结合是未来日语教学的趋势。
传统与虚拟：“基础日语”教学模式改革探究——以某师范学院日语专业为例
【摘 要】
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基于建构主义理论,日语专业学生应转变为成信息加工的主体与知识意义的主动建构者,日语教师应转变为主动建构者的辅助者和引导者。＂基础日语＂课程,可建设为以教师为主导的教学
【机 构】
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阜阳师范学院外国语学院
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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阜阳师范学院教学研究项目“探索互联网环境下《基础日语》教学资源库的建设”（2017JYXM38）,阜阳师范学院特色应用品牌专业（2016PPZY12）网络资源课程：“英语课堂教学技能训练”（2016PPWL22）, 安徽省高校人文社科重点项目“通识教育视阈下大学英语教学模式研究——以阜阳幼儿师范高等专科学校为例”（SK2017A1036）
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