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教师在教学评价方面没有形成真正意义上的形成性评价,不能很好的发挥评价促进发展的功能.教师要用民主化、多元化、延时性的评价来激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需求,发现和发展学生多方面的潜能.通过评价让学生看到自己前进的足迹,进而享受成功的喜悦,增强学习的信心和力量.
教学评价中建立自信
【摘 要】
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教师在教学评价方面没有形成真正意义上的形成性评价,不能很好的发挥评价促进发展的功能.教师要用民主化、多元化、延时性的评价来激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需
【机 构】
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安徽省阜南县实验中学 安徽 阜南 236300
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年4期
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