一、将高度的实践性融入课本内容中
　　
　　思想政治课与其他学科比较，有更贴近学生思想和生活实际、贴近社会现实的特点。它不仅要让学生懂得为什么要这样做，更重要的是让学生懂得应该怎样去做，也就是做到知与行的统一。现在有许多学生通过思想政治课的学习，口头上说得也很好，一到实际生活中却很难按所说的去做，这是由于他们缺乏这方面的实践，没有能够将书本上所学的知识运用到实践中去所造成的。为此，思想政治课必须开放课堂，在教学内容上要理论联系实际，在教学形式上要形成“小课堂，大社会”的教学模式。
　　
　　二、以生动的讲解激发学生的学习兴趣
　　
　　我国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力。我在讲到“社会存在与社会意识谁决定谁”的问题时，突然问学生：“你们最喜欢听哪位歌星的歌？”学生立刻兴奋起来，课堂气氛一下子变得极为活跃，我借机给学生一种假设：你特别喜欢某位歌星的歌，但这时你已经饿了好多天，奄奄一息了。这时我一手拿着这位歌星的演唱会门票，一手拿着馒头，供你选择。二者只能选其一。学生几乎没有思考便异口同声地答道：“要馒头。”这时我趁热打铁地说：“这就对了。吃馒头是属于社会存在的问题，听演唱会则是属于社会意识的问题，我们要首先解决社会存在的问题。因此是社会存在决定社会意识，而不是社会意识决定社会存在。”一个本来比较难以理解的问题就通过我的生动讲解给解决了。
　　
　　三、利用多媒体辅助教学
　　
　　多媒体课件可以创造一个虚拟的世界，为突破教学难点提供了方便。它可以利用自身的声画功能，建立起一个由微机自身生成的环境，而学生则可以在此环境中作为一个参与者，进行各种操作和探索。制作多媒体课件，可以使学生对书本知识的认识在感性认识的基础上进一步深化。通过文字、图像等信息的有机结合，使学生的眼、耳、口、脑等多种感官受到有效的刺激，更有利于培养学生的理解力、逻辑思维能力、记忆力等多种能力，可以极大地调动学生学习思想政治的积极性、主动性和创造性，同时也会取得较好的教学效果。
　　综上所述，思想政治课老师只要能在以上三个方面下工夫，就不仅能调动学生学习思想政治的热情，也能冲破传统的教育教学模式，收到意想不到的教学效果。
　　（责 编晓月）