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【摘 要】最近几年以来，农村小学生进城就读人数迅速上升，转入城区读书的农村小学生学习成绩有了明显地提高。但是，进城就读的农村小学生体质健康状况存在很大的问题：根据《国家学生体质健康标准》的测试标准、结合学生体质测试成绩可以看出学生体重两级分化严重;肺活量指数低的可怕;耐力素质、柔韧力量、速度灵巧类项目测试成绩不尽人意。更加可怕的是几乎大多数学生不喜欢参加体育锻炼，没有自己爱好擅长的运动项目。依据教育部发出的“确保学生每天锻炼一小时”的安排，提倡“阳光体育运动”，实施“体艺2+1”项目，针对性地提出了几点对策，希望能引起家长、学校、教师、学生和教育主管部门的高度重视，一起关注小学生的体质健康状况，切实为每一个进城就读的农村小学生健康成长服务。
【关键词】进城就读 农村小学生 体质健康问题 原因 对策 研究
一、问题与现状
1.1信息闭塞，体育知识接触太少。由于95%的学生租房居住，居住面积十分狭窄，窄小的房间里只摆放简单的灶具和床铺，几乎大多数学生居住的地方没有电视，就是有条件摆放电视的家庭也未安装电视，因为爷爷奶奶害怕管不住孩子，有了电视孩子就会一直看动画片。学生上网搜集信息就更不可能了，有很多学生在上学期间都未看过电视上转播的体育比赛以及体育新闻，他们对体育知识了解甚少！
1.2体育课堂学习习惯未养成，学生学习积极性差。体育课上，学生最喜欢的上课方式就是“放羊式”教学，上课铃响后没两分钟，学生就希望老师赶快说自由活动。这种体育课堂习惯是以前体育课不按标准上课造成的，因此导致学生体育习惯和体育学习的积极性一直没有养成。
1.3学生参加体育锻炼的时间少，活动量小，达不到锻炼的效果，学生的身体机能差。进城就读农村小学生过去不但没有参加过任何科学性的体育锻炼，就连干一些简单的家务活都从未动过手，上下学路程不远，但一些家长还要用自行车接送，害怕自家的孩子多走路，累坏了身体。这个大家都清楚，乡下的孩子翻山越岭上学，在家干一些力所能及的农活对孩子的体能和吃苦精神是很好的锻炼，但进城就读农村小学生恰恰失去了这本该属于自己的锻炼机会。他们不能像城里的孩子一样，有时间会在爸爸妈妈的陪同下到体育场锻炼，或者参加体育培训班。他们只知道回家后就做家庭作业。所以学生的力量、柔韧、耐力素质、协调性和灵敏性都比较差。
1.4学校、家长、教育主管部门对小学体育运动重视不够。乡下学校没有开足开齐体育课，体育老师也没有认真上过体育课，学校也没有对体育课做具体的考核要求;家长观念未转变，他们认为学生在校学好语文、数学、英语就是好样的，将来考大学是孩子唯一的出路，因为他们还未意识到生存的危机感，过去教育主张的是让孩子学会生活，而现的教育主张应该是教育孩子如何生存;上级主管部门对小学生体育运动重视不够，严重挫伤了体育老师教学的积极性。本人投身于教育事业已经有好几年光景，但在此期间全县每年都举行一次中学生运动会，但举行小学生运动会的次数屈指可数。
1.5学生没有自己喜欢的运动项目，“健康第一”、“终身体育”的思想未形成。习惯是最好的老师，但本人从平时和学生的交流中发现，大多数学生都没有自己最喜欢的运动项目，运动习惯差。古希腊人曰：如果你想聪明，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧！可见跑步对我们来说是多么的重要。常言说的好——身体是革命的本钱，教育学生明白：一个跨掉的身体，绝对不会撑起一片蓝天。
二、结论与建议
综上所述情况可以看出，导致今天进城就读农村小学生体质健康存在很大问题。针对以上进城就读农村小学生体质健康存在的问题，特提出以下几点建议。
2.1建议以后的体育课堂标准化、规范化、制度化。让体育教师上课有热情，有精神动力，也有一定的思想压力。同时，体育教师在体育课堂要从最基本抓起，课堂组织形式应该多样化，富有吸引力，力求培养学生的体育兴趣，教会他们学会科学锻炼的方法，能够选择自己喜欢的运动项目，坚持锻炼身体。
2.2重视学生体育测试成绩。优秀学生奖励评选活动中，体育成绩必须占一定的比例;学生的年度检测排名中加入体育测试成绩;建议小学成绩检测中、初中和高中毕业升学考试中增加体育考试。这样，学生和家长都会对体育教学引起高度重视，参加体育锻炼的积极性也会大大加强。
2.3减少文化课作业布置量，给足学生户外活动的时间。俗话说“磨刀不误砍柴功”，健康体魄才是学生学习的前提和保障。要切实唤醒老师、学生家长真正认识和理解体育运动的意义和价值，形成体育锻炼有益于学习的健康思想，希望文化课教师在家庭作业效率上下功夫，科学合理地布置家庭作业，减少家庭作业量;家长让学生看一些体育新闻和精彩体育比赛，陶冶学生的体育情操。
2.4学校、上级主管部门按照学生身心特点，每学年科学合理地组织举行一次小学生运动会，提高学生学习体育的热情，调动体育教师教学的积极性。
2.5转变家长观念，树立“健康第一”的指导思想。召开以“体育与健康”为主题的家长会，定期或不定期进行家访，向家长宣传“体育与健康”知识，让家长给孩子每天放学回家适当安排一些家务事，比如：捡菜、洗碗、扫地等，每周双休日可以安排让孩子收拾自己房间的卫生，清洗自己的衣物，让孩子慢慢地养成良好的生活习惯，孩子就会很自然的去做。这不仅锻炼了孩子的身体，又培养了孩子的良好习惯，这不是一举两得吗？因此让学生、家长必须重视体育锻炼，树立“健康第一”、“终生体育”的思想，让他们都心知肚明：有健康才会有未来！
【参考文献】
[1]杨润勇.关于“农村中小学生进城就读”现象的思考[J].教育发展研究2008.10.
[2]陈雁飞.我国学生体能下降原因及对策研究[N].天津体育学院报，2005.20.
[3] 康健.青少年体能素质下降的社会学因素探讨[N].军事体育进修学院学报，2010年02期.
【关键词】进城就读 农村小学生 体质健康问题 原因 对策 研究
一、问题与现状
1.1信息闭塞，体育知识接触太少。由于95%的学生租房居住，居住面积十分狭窄，窄小的房间里只摆放简单的灶具和床铺，几乎大多数学生居住的地方没有电视，就是有条件摆放电视的家庭也未安装电视，因为爷爷奶奶害怕管不住孩子，有了电视孩子就会一直看动画片。学生上网搜集信息就更不可能了，有很多学生在上学期间都未看过电视上转播的体育比赛以及体育新闻，他们对体育知识了解甚少！
1.2体育课堂学习习惯未养成，学生学习积极性差。体育课上，学生最喜欢的上课方式就是“放羊式”教学，上课铃响后没两分钟，学生就希望老师赶快说自由活动。这种体育课堂习惯是以前体育课不按标准上课造成的，因此导致学生体育习惯和体育学习的积极性一直没有养成。
1.3学生参加体育锻炼的时间少，活动量小，达不到锻炼的效果，学生的身体机能差。进城就读农村小学生过去不但没有参加过任何科学性的体育锻炼，就连干一些简单的家务活都从未动过手，上下学路程不远，但一些家长还要用自行车接送，害怕自家的孩子多走路，累坏了身体。这个大家都清楚，乡下的孩子翻山越岭上学，在家干一些力所能及的农活对孩子的体能和吃苦精神是很好的锻炼，但进城就读农村小学生恰恰失去了这本该属于自己的锻炼机会。他们不能像城里的孩子一样，有时间会在爸爸妈妈的陪同下到体育场锻炼，或者参加体育培训班。他们只知道回家后就做家庭作业。所以学生的力量、柔韧、耐力素质、协调性和灵敏性都比较差。
1.4学校、家长、教育主管部门对小学体育运动重视不够。乡下学校没有开足开齐体育课，体育老师也没有认真上过体育课，学校也没有对体育课做具体的考核要求;家长观念未转变，他们认为学生在校学好语文、数学、英语就是好样的，将来考大学是孩子唯一的出路，因为他们还未意识到生存的危机感，过去教育主张的是让孩子学会生活，而现的教育主张应该是教育孩子如何生存;上级主管部门对小学生体育运动重视不够，严重挫伤了体育老师教学的积极性。本人投身于教育事业已经有好几年光景，但在此期间全县每年都举行一次中学生运动会，但举行小学生运动会的次数屈指可数。
1.5学生没有自己喜欢的运动项目，“健康第一”、“终身体育”的思想未形成。习惯是最好的老师，但本人从平时和学生的交流中发现，大多数学生都没有自己最喜欢的运动项目，运动习惯差。古希腊人曰：如果你想聪明，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧！可见跑步对我们来说是多么的重要。常言说的好——身体是革命的本钱，教育学生明白：一个跨掉的身体，绝对不会撑起一片蓝天。
二、结论与建议
综上所述情况可以看出，导致今天进城就读农村小学生体质健康存在很大问题。针对以上进城就读农村小学生体质健康存在的问题，特提出以下几点建议。
2.1建议以后的体育课堂标准化、规范化、制度化。让体育教师上课有热情，有精神动力，也有一定的思想压力。同时，体育教师在体育课堂要从最基本抓起，课堂组织形式应该多样化，富有吸引力，力求培养学生的体育兴趣，教会他们学会科学锻炼的方法，能够选择自己喜欢的运动项目，坚持锻炼身体。
2.2重视学生体育测试成绩。优秀学生奖励评选活动中，体育成绩必须占一定的比例;学生的年度检测排名中加入体育测试成绩;建议小学成绩检测中、初中和高中毕业升学考试中增加体育考试。这样，学生和家长都会对体育教学引起高度重视，参加体育锻炼的积极性也会大大加强。
2.3减少文化课作业布置量，给足学生户外活动的时间。俗话说“磨刀不误砍柴功”，健康体魄才是学生学习的前提和保障。要切实唤醒老师、学生家长真正认识和理解体育运动的意义和价值，形成体育锻炼有益于学习的健康思想，希望文化课教师在家庭作业效率上下功夫，科学合理地布置家庭作业，减少家庭作业量;家长让学生看一些体育新闻和精彩体育比赛，陶冶学生的体育情操。
2.4学校、上级主管部门按照学生身心特点，每学年科学合理地组织举行一次小学生运动会，提高学生学习体育的热情，调动体育教师教学的积极性。
2.5转变家长观念，树立“健康第一”的指导思想。召开以“体育与健康”为主题的家长会，定期或不定期进行家访，向家长宣传“体育与健康”知识，让家长给孩子每天放学回家适当安排一些家务事，比如：捡菜、洗碗、扫地等，每周双休日可以安排让孩子收拾自己房间的卫生，清洗自己的衣物，让孩子慢慢地养成良好的生活习惯，孩子就会很自然的去做。这不仅锻炼了孩子的身体，又培养了孩子的良好习惯，这不是一举两得吗？因此让学生、家长必须重视体育锻炼，树立“健康第一”、“终生体育”的思想，让他们都心知肚明：有健康才会有未来！
【参考文献】
[1]杨润勇.关于“农村中小学生进城就读”现象的思考[J].教育发展研究2008.10.
[2]陈雁飞.我国学生体能下降原因及对策研究[N].天津体育学院报，2005.20.
[3] 康健.青少年体能素质下降的社会学因素探讨[N].军事体育进修学院学报，2010年02期.