【摘 要】
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以“输出驱动-输入促成假设”理论为切入点，以围绕该理论三个版本的研究成果为研究对象，从“全部期刊”、“核心期刊”和“外语类核心期刊”三个层面，梳理了2008年至今“输出驱
【基金项目】
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安徽工程大学本科教学质量提升计划项目（2014jyxm36、2015jyxm38）
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以“输出驱动-输入促成假设”理论为切入点，以围绕该理论三个版本的研究成果为研究对象，从“全部期刊”、“核心期刊”和“外语类核心期刊”三个层面，梳理了2008年至今“输出驱动假设”提出以来的研究成果。研究表明，相关研究论文呈不断增长态势，但总体质量不高；研究对象集中于大学英语，研究方法重理论轻实证，研究内容多为泛泛而谈。今后依托该理论进行的研究会更多，应拓展研究深度，多开展实证研究，提升研究质量。
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