名词作状语相关论文
现代汉语中，除一些成语及固定词组之外，名词不作状语使用，但在古汉语中，名词作状语的现象却很普遍。这种现象不仅在《过秦论》一文中出......
文章对研究的“N状V”结构作如下条件限定:“N状V”结构音节形式固定,进入该结构的普通名词不可兼有其他词性,并且该结构内部的语......
敦煌变文“勃笼宛转”有不少解释,却未尽其意.文章认为将“勃笼”看作“蓬”的分音词是合适的,在“勃笼宛转”中当分析为名词作状......
文言文教学如何突破传统的串讲,引导学生质颖问难,培养他们的自学能力呢?我的体会是:一、既要尊重古人,又不能迷信古人.学生们容......
高中文言文应试指要（四）胡加奇五、词类活用的理解【测试例题】１．下列加点的词与“草行露宿”中“草”用法相同的一项是Ａ、使史更敝衣，草......
一篇文言文所有的词语都应该理解 ,但并不都要求掌握 ,教学大纲和高考《考试说明》都明确要求学生掌握文言中常见、常用的词语。但......
请看看这些例子:怀其璧海大鱼袖四十斤铁椎身百二十战这些加点的字分别解释为“怀藏”、“海藏”、“袖藏”和“亲自经历”。这些......
所谓停顿,就是说话时语音上的间歇。学习文言文,要求“能顺畅地朗读”,做到节奏合理,停顿正确。但不少同学不能达到这一要求,认为......
一单元教学总体设想本单元四篇文言文都属于史传性的记叙文,虽各有不同,但很有代表性,对学生学习复杂记叙文有裨益。根据各篇课文......
一学习要点掌握《采草药》层次清晰,善于运用起句和结句的论述方法。掌握《雁荡山》列举事实,并由特殊到一般的说明方法。掌握本......
古文中名词作状语,是古今汉语的差异点之一,也是古文今译中的一个难点。找出它的某些规律,对指导古文今译具有理论意义和实用意义......
近年来,在各地的中考中经常出现有关文言文语句正确朗读的试题。本文以中考题为例介绍判断停顿的方法。 由于文言文与现代汉语在......
《中学语文教学大纲》规定 ,要培养高中学生“阅读浅易文言文的能力”。每年高考 ,文言文都占有一定的比重。 2 0 0 2年《考试说明......
以前,我们教学文言文,习惯于传统的“串讲”,这样,阻碍了学生智力的开发和能力的培养。现在,我进行了初步改革。一、读点圈画培养......
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(一)“公输盘曰:‘吾义固不杀人。’”(《公输》)课本注释为:“义,理当。”这样全句翻译起来别扭。此处“义”应作“道义”、“正......
借代是古今共同使用的一种辞格,但由于古今的社会情况、思想方式、语言特点、风俗习惯不同,所以古今借代之间是不能划等号的。两......
如果单拿八四、八五两年高考语文试卷文言文部分的试题来比较,可以明显的看到三点变化:1、能力的考查面已从加标点,解释词语和翻......
很多古汉语知识与现代汉语相比,都有相同或相似之处。这里避开完全相同的不谈,只就古代汉语与现代汉语存在一定差异,但又可以从现......
(一)辐射记忆法 1.连锁法 有些词语有派生关系,或辗转相承关系,可由甲导乙,再由乙导丙。掌握并梳理这种关系,不仅能丰富词汇,而且......
文言文一般不加标点,经后人整理并加了标点的文言文,亦需弄清句读,方能准确理解文意。断句是阅读文言文的一项基本功,也是检验学......
自2002年起,高考语文对文言文“理解并翻译文中的句子”考点的考查,取消了第Ⅰ卷中的选择题,而在第Ⅱ卷增设一道文言文翻译主观题......
关注近两年各省市中考试卷,可以看出文言文阅读已经成为语文试卷的重要组成部分。而学生往往对文言文存在畏难情绪,在解答文言语......
语文备考是让无数的语文教师绞尽脑汁的事情 ,本人在中学任教数十载 ,多次任教毕业班级 ,从历来的经验与教训考虑 ,认为语文的备考......
以下是根据中学语文教学大纲和统编教材整理的中学语文知识要点,可作为中学语文教师和高中毕业生参考.一、拼音字母表声母表韵母......
确定分句,是符合“分句”条件的就定为分句。关于这一点,我们要补充一下:单句、复句的区分本来就缺乏根据,加上这种区分有时跟现......
一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.丰富学生有关文言文的诵读知识,培养诵读文言文的习惯。 2.理解两篇讲读课文的行文思路和即......
近几年来,不少省市的中考语文试卷在文言文阅读题中,几乎都有检测朗读节奏的试题。我们在批阅试卷中常常发现不少考生在解答此类......
由于创作年代的久远,文言文已经和我们的现代汉语有了很大的区别,对于初中学生来说,学习起来有较大的难度,但它又的确有着珍贵的语......
有机联系化整为零安徽六安市轻工中学张初吴文言文难教难学几乎是师生的共识。究其原因，首先是文言与现代语言之间差别较大，学生感觉......
恩格斯指出:“科学的教育的任务是教学生去探断、创新。”语文是重要的基础学科,要培养创造型人才,就必须培养学生的创造能力,就......
所谓把课堂搞活,我想就是要使学生的思维在课堂中活跃起来。而思维的活跃,就是要让学生动脑筋,想问题,主动地回答问题。怎样教才......
一、教学目的 1、使学生通过课文的学习,深入理解“时、位之移人”的生活哲理,深刻认识封建社会“以今日而忘昔日”的世态人情及......
中学文言文教学的目的是为了使学生“具有阅读浅易文言文的能力”。要达到这个目的,便不能一味靠灌,必须把“双基”教学与培养能......
考查文言语句停顿是检查学生文言文阅读能力的一种重要手段,而把握文言语句停顿乃学生的一大薄弱环节,学生根本不懂停顿的规律要......
请先看例句: 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。(蒲松龄《浪》》 九年义务教育三年制教材初中《语文》第二册对......
第Ⅰ卷(选择题,共45分)一、(18分,每小题3分)1.下列词语中加点字的读音,全都不相同的一组是()A.栖息抛洒曝晒商贾云集B.啜泣辍学......
《黄帝内经》中名词作状语现象浅析简晖（江西中医学院科研处南昌３３０００６）关键词名词《黄帝内经》状语《黄帝内经》是一部裒辑战国至西汉各个......
摘要：在高考文言文阅读中,无论是对文言实词的专项考查,还是对文句的翻译、文意的理解,都涉及对文言实词的含义的理解。文言文实词......
高中文言文教学在教材编排和知识性上均有较大的调整,如果没有在文言文学习这一块上与初中很好地衔接,将直接影响对高中文言文学习......
