2016年小学毕业复习数学综合评价题(一)

来源 :教育实践与研究·小学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:acy333
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  (考试时间90分钟,满分100分)
  一、填空(把正确答案写在括号里。每空1分,共20分)
  1.7月份,小雪家做家庭收支计划。爸爸工资收入4200元,妈妈工资收入4000元。购买国债到期获利1500元。给爷爷、外婆各200元。水电煤气等费用550元,购买食品1100元。小雪假期和妈妈旅游需要3200元。请根据以上信息填写下表。
  根据以上信息算出7月份的余额是( )元。
  2.一个盒子中有5个红球、7个白球、10个绿球,从中随意摸出1个,则摸到( )颜色球的可能性最大。
  3.右侧的魔方,如果上下、前后、左右都打通(如图),那么共拆除了( )个小方块。
  4.写出A、B点表示的数。
  5.一个圆柱的体积是75.36m3,与它等底等高的圆锥的体积是( )m3
  6.右图中阴影部分面积占长方形面积的( )。
  7.计算右侧水瓶的容积,先计算“图一”水的体积,再把瓶盖拧紧后倒置,计算“图二”水面以上的无水部分的容积。再计算两部分的和。这样做是把不规则的瓶子的容积( ),从而计算出瓶子的容积。
  8.据统计,去年清明小长假期间桂林24个景点门票收入为10100000元,改写成用万作单位的数是( )元。今年比去年同期增长了10%,今年清明假期的门票收入是( )万元。
  9.找规律,填数。
  0.9 0.09 0.009 0.0009 ( ) …照这样加下去,结果越来越接近( )。
  10.右图是六一班学生最喜欢的运动项目统计图。六一班有学生40人,最喜欢足球的有( )人。如果要统计六一班学生从一年级到六年级平均身高的变化情况,用( )统计图更合适些。
  11.一个三角形按照3:1的比例放大,放大后图形的面积是原来的( )倍。
  12.三个连续奇数,中间一个是α,则α的前边的数是( ),后边的数是( )
其他文献
[摘要]教育是一门艺术,它不但要教学生掌握知识,还要教学生如何学习。在教学过程中,教师只有不断地反思,找出成功与失误之处,不断改进,促进教学水平提高,更好完成“教书育人”这一神圣使命。  [关键词]初中物理 ;反思;育人  初中学生慢慢有了一定的抽象思维能力,加上细心专心,往往能把生活、自然和物理知识联系起来。通常能把从自然、生活中得到的经验,运用到物理知识的学习上来,揭示隐藏其中的物理规律,进而
[摘 要] 学校民主管理就是落实以人为本,强化民主管理、民主监督和民主决策,促进学校和谐、科学的发展。推进学校民主管理进程需要讨论通过有关制度,不断强化制度意识;认真落实教代会提案,促进和谐校园建设。  [关键词]教代会;制度;民主;管理  教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,加强该项制度的建设,是落实以人为本,强化民主管理、民主监督和民主决策,促进学校和谐、科学发展的有效途径。为此,学校要积
内容提要 王阳明首先以“知”说“万物一体”,认其当从“感应之几”上看。感应之几有二用:一方面一气流通,正是万物一体给出了人在天地之间的位置;另一方面,圣贤有分,人对万物的普遍的恻隐顾惜之情成为万物一体的开始。他也看到,二用又必归一几:“才能之异者”悲天悯人的救世热忱,与“才质之下者”各随其分的尽职精神,二者的搏斗、协调,只能指向人性的陶冶和养成。作为一种理论,王阳明的万物一体说实质上是一种事关修道
摘要:以小学高段对话教学为例,阐述如何引导学生有效捕捉语篇信息,促进学生的语言输出:分析教材的信息内容和基本结构,利用Let’s try部分的录音材料,通过信息预测、示范信息支架的搭设,从而助力学生语言输出;通过问题引领、小组合作整理信息支架,让学生感知信息、捕捉信息,从而促进学生语言输出;通过思维拓展、新建支架,从而引导学生创编对话、综合运用语言、实现交际。  关键词:小学英语;对话教学;信息支
摘要:为了在小学语文教学中引领学生解读小说经典片段呢,蒋军晶老师独具慧眼,凭借大气经典的教学设计,自然清新的师生互动,别具一格的阅读拓展,为孩子们创设了一节洋溢着生命温暖的语文课堂。  关键词:小学语文;小说人物;教学设计;设疑  中图分类号:G622.4 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2016)17-0025-03  课文《临死前的严监生》选自《儒林外史》第五、六回。在这一片段中
[摘要]语文作为一门基础性学科,除让学生获得语文知识与能力外,也担负着对学生进行道德情感教育的重任。在初中语文教学中,教师应充分挖掘教材中的道德情感教育元素,在教学语言文化知识的同时,利用语文教学的特点,从听、说、读、写几个方面注重对学生的情感教育,将学生培养成关爱家人、关爱社会、热爱祖国未来的接班人。  [关键词]情感教育;初中语文;阅读教学  初中《语文课程标准》的总目标第一条要求:“在语文学
不少小学生视写作为畏途,不爱写,不会写,不愿意上作文课。我认为这种现状不是一个星期那两节作文课能改变的。练在平时,练在每一篇文章,练在每一节语文课,才是解决学生写作问题的有效途径。这个途径即“随文练笔”。随文练笔伴随着阅读教学过程,引导学生在阅读教学中充分挖掘教材的写作因素,把写的训练有机融入阅读教学之中,读写结合,相得益彰,可有效提高学生的习作能力。    一 练在精彩典型处    叶圣陶先生说
一什么是任务型教学  任务型教学就是从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,以具体的任务为学习目的,以完成任务的过程为学习过程,组织学生进行听、说、读、写的活动,最终以获得任务成果的方式体现教学的效果的一种教学途径。它源自交际语言教学理论,是一种以学生为主、教师为辅的教学实践形式。其重点在于让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。任务型教学模式对教
摘 要:平日里提到专家型、研究型教师,好像与我们远隔千山万水、遥不可及,其实只要平时能留心,能学习和应用教育理论,就能不断将我们提升到新的更高的境界,在逐渐深入的过程中,逐渐培养起以“研究者的心态”去看待所经历的事和所接触的人,其实每位教师都可以由一名“经历者”成长为一名“研究者”。许多教师对自己碰到的一些令自己和许多老师头痛的学生或棘手的问题时,常有两种态度:一种是无可奈何;一种是抱怨、气恼……
摘 要:统编版《道德与法治》教材进入学校,教师要在不断地探索如何科学、合理地使用教材。首先是要根据地域特点取舍教材,其次是要根据教学目标丰富教材,再次是根据未来生活补充教材,以此促进教材的科学运用,提升学生的学科核心素养。  关键词:小学道德与法治;使用建议;地域特点;教学目标;实际生活境况  中图分类号:G623.15 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2021)25-0063-02