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基于当前高校公共体育俱乐部教学改革背景,对公共体育舞蹈教学中应用“SPOC+翻转课堂”混合教学模式进行实验研究。文章采用文献资料、专家访谈、实验教学等研究方法,通过构建公共体育舞蹈教学的“SPOC+翻转课堂”混合教学模式,对高校公共体育舞蹈课程中实施“SPOC+翻转课堂”混合教学模式与传统教学模式的差异性进行教学实验分析。结果显示,“SPOC+翻转课堂”混合教学模式对提高公共体育舞蹈学生的自主性学习、提升公共体育舞蹈教师的教学效果、优化公共体育舞蹈的教学场地具有积极的价值特征。基于此,提出