【摘 要】
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高效"6+1"课堂模式以学生为主体,教师为主导,在提高课堂有效性方面起到了极大的作用,探讨这种课堂模式在高三理科班学生中如何恰当运用才能发挥其最大的效能,侧重从复习导学
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高效"6+1"课堂模式以学生为主体,教师为主导,在提高课堂有效性方面起到了极大的作用,探讨这种课堂模式在高三理科班学生中如何恰当运用才能发挥其最大的效能,侧重从复习导学案的设计;思议结合,重视点拨;小组合作学习的情感教育三个方面进行阐述。
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