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考试是语言教学的一个重要环节,是检验和促进教与学的有效途径,考试模式是否科学、合理,直接影响教师的教学效果和学生的语言综合能力。然而,在大学朝鲜语听力课程上,占主导地位的传统考核模式阻碍了学生听力能力的培养,不利于语言交际能力的提高,本文在分析传统考核模式弊端的基础上,探索出一套适合本课程特点的新型考核模式。