【摘 要】
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“数”自远古时代以来就伴随着人们的生活,与人们的生活息息相关,只要有活动,人们就要运用数。在孩子进入义务教育阶段,如何强化数学思维,潜意识里构建数的概念就是一年级孩
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“数”自远古时代以来就伴随着人们的生活,与人们的生活息息相关,只要有活动,人们就要运用数。在孩子进入义务教育阶段,如何强化数学思维,潜意识里构建数的概念就是一年级孩子面临的难题。在课堂教学中,如何让学生喜欢学习数学,并愿意跟随老师主动参加数学活动,积极思考老师提出的问题,喜欢探究发现数学问题,敢于把自己发现的问题提出来,与大家共同探讨,并解决问题。通过自己的生活经验,建立起对“数”的一个概念。
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