【摘 要】
：
教材是人才培养的重要载体,是开展课程教学的重要依据.改革开放以来,中国的教育学从无到有、从小到大、从弱到强实现了重大的历史性飞跃,各版本的教育学教材层出不穷、相关发文量持续增加.2011—2021年出版的教育学教材及相关发文分析显示,十年来教育学教材的知识增量是显著的、规律的、厚重的.梳理模块式的知识增量可以为把握教育学学科发展的前沿动态,推动立足本土情怀兼具国际视野的教育学的建立,以及推动中国化教育学的发展提供支撑.
【机 构】
：
云南师范大学 教育学部,云南 昆明 650500
论文部分内容阅读
教材是人才培养的重要载体,是开展课程教学的重要依据.改革开放以来,中国的教育学从无到有、从小到大、从弱到强实现了重大的历史性飞跃,各版本的教育学教材层出不穷、相关发文量持续增加.2011—2021年出版的教育学教材及相关发文分析显示,十年来教育学教材的知识增量是显著的、规律的、厚重的.梳理模块式的知识增量可以为把握教育学学科发展的前沿动态,推动立足本土情怀兼具国际视野的教育学的建立,以及推动中国化教育学的发展提供支撑.
其他文献
“微订单”是指多家企业、面对多个专业多个班级选拔学生组成“微班级”.实施“微订单”人才培养,关键是精选合作企业、优化培养与考核模式、企校共建职业技能训练院、巧用政策红利、强化日常管理.“微订单”改变了传统“订单班”校企合作不紧密、就业精准性不强、特色不鲜明等弊端,创新了区域紧缺型高技能人才培养模式.
开封作为历史文化名城,在文化旅游方面具有得天独厚的优势,但也面临着宋文化挖掘不够深入、文化品牌符号不突出等问题.在今后的开封文化旅游发展方面,应该将宋文化中的宋词文化作为一个重要的文化旅游品牌,彰显地域文化特色,进行强力打造,深入挖掘,这样才能助力开封文化旅游业繁荣发展.
世人熟知的赛珍珠是美国历史上第一位获得诺贝尔文学奖的女性作家,是为人权和女权奔走呐喊的社会活动家.除此之外,赛珍珠还是一位伟大的教育工作者,教学及办学经验丰富,且尤其关注女性教育.孤独的双重文化边缘人身份使赛珍珠发现了当时中国社会教育体制下隐藏的弊病,如盲目崇拜西方,教育与自然、大地及劳动严重脱节等,同时她还察觉到当时在华教会学校教育的殖民性质.赛珍珠从女性主义角度剖析教育,并在文学作品中塑造了性格鲜明的女性形象,形成了内涵丰富的集生态女性主义、后殖民女性主义于一体的女性主义教育观,她还提倡中西教育融合,
云平台是信息技术发展的重大成果之一,依托云平台建构混合式新型教学模式,成为现阶段中职会计教学改革的又一新方向.基础会计是中职会计专业的基础核心课程,中职院校应立足基础会计课程的具体教学实践,积极引导教师以云平台为基点,努力探索科学建构及高效运用“线上+线下”混合式教学模式的有益路径,着重培养学生的财务素养和实操技术,为推动中职教育事业发展作贡献.
《杂书琴事》是苏轼创作的一组琴事散文,它从琴学修养、琴学理论两个方面展现了苏轼独特的琴学思想以及被贬后审美心态的变化.
校园欺凌现象的频发早已成为社会、学校和家庭广泛关注的问题,从侧面折射出欺凌者和旁观者正义的缺失.要有效减少校园欺凌行为的发生,需要从正义视角出发,审视欺凌者、旁观者甚至被欺凌者的正义认知、正义情感及正义行为状况,并制定有效解决校园欺凌问题的策略,即健全社会法律制度,营造社会正义氛围;改进学校德育工作,明确教师正义理念;发挥家长引导作用,树立正确正义观念.
当前我国全民健身服务体系建设存在基层体育管理组织网络尚不健全、农村社会体育指导员稀缺、居民参与有组织的体育竞赛与活动偏少等问题,相关部门需要采取建立健全全民健身政策法规体系、完善全民健身组织管理体系、探索社会体育指导的管理及激励机制、建立居民体质健康水平监测监管机制等措施,逐步满足人民对健身服务的更高需求.
近年来,随着开封市民办教育的发展,政府对民办非学历教育机构无论是从管理机制上,还是国家下达需要落实的法律政策上,或是具体到政府的执行效率、职能分配等方面,都存在一些问题.随着“双减”政策的出台,政府势必将对民办非学历教育机构加强治理.在对开封市的几所民办非学历教育机构进行访谈调查的基础上,按照“双减”政策的要求,提出开封市政府对民办教育产业的运营过程应进行有效规制,只有通过“市场的手”和“政府的手”的有效结合,才能在促进国家“双减”政策落实的同时,让民办教育顺应社会与时代要求,获得健康发展.
混合课堂主要是指以计算机技术为基础,把传统的课堂模式与网络平台相结合的在线和离线整合课堂.它将有助于学校克服传统教学、中学生学习的自主性与积极性不强的问题,充分调动学生自主学习的积极性,进一步拓宽课堂的覆盖面.
新课程改革对英语教学质量及人才培养提出了更高的要求,深度学习强调学生的意义获得和知识建构,重视培养学生在现实生活中解决问题的能力,也为解决初中英语教学中存在的碎片化、表层化等学习问题提供了全新视角.基于深度学习的内涵特征,结合教学设计的基本要素,从教学目标、教学情境、教学活动、教学评价四个方面,以人教版初中英语He lost his arm but is still climbing一课为例,构思深度学习视域下初中英语阅读教学设计的路径,能够为提高学生的综合学习能力提供有益参考.