【摘 要】
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如何进行有效的教学一直是我们教育同行探讨无尽的话题,尤其在职业教育中,我们面临的教育对象差异性较大,学习基础、动力、习惯等各方面存在着不足,数学学科本身的特点让有些
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如何进行有效的教学一直是我们教育同行探讨无尽的话题,尤其在职业教育中,我们面临的教育对象差异性较大,学习基础、动力、习惯等各方面存在着不足,数学学科本身的特点让有些学生望而却步。随着课改的推进,“任务单”教学模式成为我校的一大亮点,本着把第一思索时间、第一表达机会、第一体验过程、第一认知反
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