塘栖是全国枇杷四大产区之一,但作为枇杷栽培北缘地带,冬季冻害已成为影响塘栖枇杷产业可持续发展的重要因素之一。软条白沙枇杷果皮极薄易剥,果肉玉白、柔软、气味飘香,极鲜甜,是世界枇杷中的珍品,但抗性差,不易丰产。2012年春季,在塘栖枇杷种质资源圃、张国顺家庭农场、塘北鲜果现代农业有限责任公司开展软条白沙枇杷设施栽培试验示范,现将基地选择、设施建造、品种选择、整形修剪、盖棚时间、温湿度调控、肥水管理、
作文是小学生语文综合能力和素养的体现,在语文教学中的重要性不言而喻。传统的作文教学方法不符合小学生的成长需求,阻碍了小学生的个性化发展,需要引起语文教师的关注。在新的教育环境下,小学语文教师要努力提升自身教学水平,不断创新作文教学方法,培养小学生的创新思维和写作兴趣,促进小学生语文综合能力的提升。教师可结合实际教学经验,先分析小学语文作文教学现状,再阐述作文教学方法的创新策略。
主题复习是教师将某一与教学相关的素材整合设置为学习主题,利用主题的中心作用将复习教学中涉及到的零散的、繁多的知识联系起来,促进知识的多向联系,优化学生的认知结构,提高学生思维能力,达到有效复习目的的一种课程类型。主题复习改进了传统的化学复习模式,使化学知识因主题而彼此联系,有利于增进学生学习的主动性和积极性,促进学生思维方式的转变,提高学生分析、解决问题的能力,发展学生的高阶思维。
小学阶段的语文教学中,作文教学是值得关注的重点内容,对培养学生的语言运用能力和思维能力具有积极意义。本文结合作文教学的实践经验,探讨如何结合小学生的年龄特点和认知水平,对作文教学方法进行改革和创新,提升小学语文作文教学质量与效果。
在开展小学语文作文教学工作时,教师须正确认识创新作文教学方法的重要性、必要性与紧迫性,分析现阶段语文写作教学存在的问题,不断探索作文教学的新思路、新方法。教师可运用“模仿—变化—创新—随心”教学新模式,结合实际教学情况,给予学生恰到好处的点拨,启迪学生的写作思维,从而更好地达成小学语文作文教学的目标。文章对小学语文作文教学方法的创新进行了探讨。
小学数学教学目标中的一项是指导学生主动用已知的知识解决不在知识范围内的问题,用开拓性的数学思维解决未知问题。在小学数学教学中,教师应鼓励学生勇于提出新问题,敢于质疑权威,让学生在提问和质疑中不断探求新的解决方式,促进自身的全面进步。因此,在实际的小学数学课堂中,将数学理论知识与学生实际生活相结合,提高小学生的数学学习能力和学习效率,提升学生的数学整体素质,使其身心得到全面发展,是我们小学数学教育探