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在分析初中浙科版科学教材中教师容易出现错误的四个误区（血压、肺部血液循环、皮肤血管口径对体温调节、纬度对物种个体大小的影响）的基础上厘清相关概念。
分析初中生物教学的四个认识误区
【摘 要】
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在分析初中浙科版科学教材中教师容易出现错误的四个误区（血压、肺部血液循环、皮肤血管口径对体温调节、纬度对物种个体大小的影响）的基础上厘清相关概念。
【机 构】
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浙江省温岭市教育局教研室
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2017年7期
其他文献
<正>神经冲动的产生、传导和传递在2017年新颁布的考试大纲中仍然为第Ⅱ层次要求,该部分涉及的膜电位的变化、电流计指针的偏转及相关曲线图的分析一直是高中生物教学的难点