【摘 要】
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<正>教学具有预设与生成的双重特性。预设体现了对教材文本的尊重,使教学有备而来,而非信马由缰;生成体现了对教学主体的尊重,使教学顺势而行,而非刻板灌输。尤其是新课程下
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<正>教学具有预设与生成的双重特性。预设体现了对教材文本的尊重,使教学有备而来,而非信马由缰;生成体现了对教学主体的尊重,使教学顺势而行,而非刻板灌输。尤其是新课程下的政治课教学,更应强调两者兼顾、相得益彰。恰逢"常州市八所高中校‘同题异构’联校教研活动"之机,此次活动主题就是研究教学预设与生成的有效性问题。政治课规定课题为《生活与哲学》第十二课第三框《价值的创造与实现》。明确研究主题和课题后,笔者在认真解读课程标准、教学建议的基础上,广泛收集了与教学有关的素材,经过反复推敲,设计了本框教学,对教
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