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【摘 要】近年来，随着高校教育事业的不断发展，大学生党建工作也得到了不断的提升，大学生党员队伍不断壮大的同时，大学生党员发展质量也存在潜在问题。本文理论与实践相结合，在对贵州师范学院大学生党员发展工作调研基础上， 分析大学生党员发展质量现状及影响因素，并提出解决对策与建议。
【关键词】党员发展；质量；入党动机多元化；影响因素
【中图分类号】D26 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2018）003-0042-02
一、大学生党员发展工作的重要性和紧迫性
大学生作为青年一代，代表着党和国家的未来和希望，是社会主义事业的建设者和接班人，大学生党员质量的高低，关系着高校校风、学风、班风的形成，影响着党和国家未来事业的发展前途，以及在大学生心目中的形象。目前，大学生党员发展质量已成为我国新时期高校党建工作的重要内容，高校党组织应将优秀的青年大学生吸收到党组织队伍中来为党组织注入一批批“新鲜血液”，推进党的建设的伟大工程。
高校的党建工作是党建工作至关重要的一部分，在发展大学生党员时，要遵循党的路线方针和基本理论，培养大学生成为党组织的坚实力量，加大力度做好党员发展工作，全面贯彻党的教育方针，加强学生思想政治工作，树立正确的人生观、世界观和价值观。对于党建事业的发展现状，对已经发现的问题要及时更改，贯彻好从严治党的方针，保持发展党员工作的生机与活力，通过大学生党员的质量来检验党建工作成效，为国家、社会和人民输送一批批合格人才。因此，全面提升大学生党员的发展质量，加强学生思想素质的教育，加强学生党建和大学生党员发展工作，发挥党支部的战斗堡垒作用和学生党员先锋模范作用，是当前高校党建工作中的一项十分重要和紧迫的任务。
二、大学生党员发展质量现状
近年来，贵州师范学院各级党组织和党务工作者，加大了党员发展工作的力度，从党支部建设入手，加强支委班子建设，增强党组织的战斗力、凝聚力和影响力，切实把每一个优秀青年吸收进入党组织，为党的建设提供了坚实的基础，大学生党员发展取得很大进步，但我们发现目前的大学生党员发展上仍然存在着一些问题，其主要表现为：
（一）学生入党动机多元化
近年來，高校学生人数不断增多，就业形势也越来越严重，高校党员队伍不断扩大，在大部分单位和一些职位都需要中共党员，使得大学生入党积极性被前所未有地激发出来，入党积极分子数量大幅度增加。社会影响使得一部分青年大学生入党动机不纯，既有理想主义色彩，也有功利主义，有的大学生把入党作为一个炫耀的资本，有的大学生入党是为今后工作做打算。
（二）党员考察培养过程中，缺乏对学生入党积极分子深层次思想与心理的关注
随着社会的不断发展，大学生们所接触的事物日益更新，他们的表现与他们心理较不符，大学生的思想意识、政治信仰存在多元化，高校党组织在发展党员注重的是培养学生的政治理论及思想品德，关注他们对党是否拥有热情、积极向上的奋斗精神，但与他们进行深入交流力度仍不够。这体现在：第一，申请入党阶段。党支部收到学生入党申请书后，应审核入党申请书，及时约谈入党申请人。谈话内容涉及到入党申请人对党的认识和入党动机；入党申请人的政治信念、成长经历和思想、工作、学习、作风等方面的情况；对待入党的态度和决心及其他需要向党组织说明的问题等。谈话内容应尽量广泛，深入学生内心。第二，入党积极分子的确定和培养。在培养教育考察过程中，更多的是培养教育内容是党史党章等。在这一系列培养过程中，学生理论水平得到了很大的提升，但是对学生的深层次触动效果有待商榷。当代大学生思想、心理复杂，更需要在党员考察培养环节及时发现，纠正学生错误观念，引导他们树立正确的人生观、价值观，提高大学生党员发展质量。
（三）党员结构有待更合理分布
年级上，发展党员分布不均衡。大学入党是需要层层考验，才能发展为预备党员，继而成为正式党员。一般而言，大一新生入校便可写入党申请书，在经过团组织推优、党组织谈话等一系列过程后，才能确定为入党积极分子。经过一年的考察期并顺利通过学校党课培训，最早也只能在大二上学期末发展，而通常发展的高峰是大三和大四。在大四阶段，学生基本上都去各单位实习，即使有些学生党员在学校，也是因为准备考研、找工作或准备毕业设计和论文写作。在校学生党员数量较少，从而导致党员政治表率和模范先锋作用发挥受到一定阻碍，基层党组织发挥战斗堡垒作用力量减弱，不利于带动学风、班风的建设。
（四）基层党建工作队伍力量薄弱
高校学生党支部班子建设，支部书记侧重从优秀辅导员、骨干教师推选产生，其余党支部委员会成员大多数皆从学生中选举产生。支部书记承担着繁重的教学工作，因此，作为支委其他成员的支部副书记及其他学生党务工作者，往往承担着大量的琐碎的党务工作。高年级学生党员面临着就业、升学等压力，往往无心从事党务工作；低年级学生党员数量较少，又面临着对组织工作不熟悉、工作能力有限等限制，从事党务工作有心无力。这种情况会在一定程度上阻碍党建工作的发展，大学生党员发展质量受到影响。
三、影响大学生党员发展质量因素分析
（一）党员发展工作中，某些环节工作执行不到位
1.递交和接收入党申请书阶段
目前，在校大学生入党热情高涨，大一就纷纷向党递交了入党申请书，但学生申请入党的动机却多样，例如：有的学生是为实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党；有的是看到自己身边的同学提出了申请，随大流要求入党；也有的认为入了党就容易得到重用提拔，或者大学毕业后就能找到好的工作，特别是在公务员和选调生招考中，很多职位都有政治条件的要求而促使这些同学递交了入党申请书。因此，这个阶段的工作各基层党支部需要仔细鉴别出学生的真实入党动机，只接收动机纯的优秀大学生入党。 2.指定培养联系人阶段
在给入党积极分子指定培养联系人的工作中，由于每期考核的入黨积极分子人数较多，正式党员数量较少，在经党委同意后，一名正式党员可以同时担任五名以内入党积极分子的培养联系人。不少培养联系人时间精力有限，平时与被培养联系人交流和沟通较少，难以深入的沟通和指导，没有及时了解被培养联系人的思想、学习和工作等情况，不能及时给被培养人提出指导性的意见和建议，及时改正不良思想与习惯。如果基层党支部这个环节工作不到位，容易使得对入党积极分子的培养教育工作流于形式。
3.入党积极分子理论学习培训阶段
学生在成为入党积极分子后，党支部会对其进行严格培养教育。培养教育方式有：吸收入党积极分子听党课、参加党内有关活动，给他们分配一定的社会工作以及安排集中培训等来增强政治理论，提升理论水平。在此期间，还会参加院党课和校党课的培训并参加结业考试。这个阶段的工作存在的问题有：以党课结业的成绩作为衡量入党积极分子的政治觉悟、整体表现的唯一标准。学生在参加结业考试时，有可能思想觉悟高，但结业成绩不理想，也有可能思想觉悟低，但考试成绩好现象。因此，对入党积极分子的考核评判应综合评价，不能只以分数高低论人。
4.确定为拟发展对象阶段
入党积极分子经过一年以上的培养教育和考察，基本具备党员条件后才能列为发展对象。支委会认真听取培养联系人、党员和群众意见后充分讨论研究，确定发展对象人选。在这个环节中，有的支部书记或培养联系人对其提名的发展对象平时接触不多，了解不够充分，所得的意见片面或带有个人主观喜好偏见，有可能会造成最后确定的人选名单不公正。
（二）党员教育培训工作力度待加强
在党员发展过程中，有的党支部出现入党前重视加强学生的入党教育，入党后放松继续教育现象。党员的再教育缺失，会导致部分党员在成为正式党员后放松了对理论知识的巩固，思想上有一定的懈怠，行动上松散，甚至会出现违纪违规行为，损坏党员队伍形象。
四、对策与建议
（一）注重培养考察入党积极分子
支部党务工作者应认真阅读学生的每一份入党申请书，对学生入党申请书中所汇报的思想和情况认真做好核实调查，并到其所在班级进行了解，确保把每一位优秀学生分子吸纳到组织来。
优秀学生被列为入党积极分子后，党支部及时指定认真负责的正式党员作为他们的培养联系人。培养联系人向入党积极分子介绍党的基本知识，通过谈心谈话、思想辅导、观察表现及审阅《思想汇报》，做好培养教育工作，引导入党积极分子端正入党动机，及时向党支部汇报入党积极分子情况。党支部要定期监督各培养联系人的日常培养工作是否到位，定期召集入党积极分子培养工作会议，使对积极分子的培养教育考察工作确实落实到位。
（二）规章制度继续完善
严格组织发展党员程序，做到公正、公开和公平，加强透明度和公开度，结合我党的组织发展原则和程序，认真做好每一步工作。在组织推荐过程中，要认真做好团组织推优和党组织推优两项工作，无论是入党积极分子还是拟发展对象，都要有计划、有目标的对其进行培训。党支部要贯彻落实好党建工作的各项规章制度，及时总结、发现其中的不足，并加以改正，使高校大学生发展质量得到提升。
参考文献：
[1]蒋娟.高校大学生党员发展质量现状及存在问题研 究[D].安徽大学，2015.
[2]金世红.新形势下党建过程中大学生党员质量问题 及应付[D].贵州师范大学，2012.
[3]陈润羊，唐燕玲.大学生党员发展工作存在的问题 和对策分析[J].东华理工学院学报，2015，（12）.
[责任编辑：秦 超]
【关键词】党员发展；质量；入党动机多元化；影响因素
【中图分类号】D26 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2018）003-0042-02
一、大学生党员发展工作的重要性和紧迫性
大学生作为青年一代，代表着党和国家的未来和希望，是社会主义事业的建设者和接班人，大学生党员质量的高低，关系着高校校风、学风、班风的形成，影响着党和国家未来事业的发展前途，以及在大学生心目中的形象。目前，大学生党员发展质量已成为我国新时期高校党建工作的重要内容，高校党组织应将优秀的青年大学生吸收到党组织队伍中来为党组织注入一批批“新鲜血液”，推进党的建设的伟大工程。
高校的党建工作是党建工作至关重要的一部分，在发展大学生党员时，要遵循党的路线方针和基本理论，培养大学生成为党组织的坚实力量，加大力度做好党员发展工作，全面贯彻党的教育方针，加强学生思想政治工作，树立正确的人生观、世界观和价值观。对于党建事业的发展现状，对已经发现的问题要及时更改，贯彻好从严治党的方针，保持发展党员工作的生机与活力，通过大学生党员的质量来检验党建工作成效，为国家、社会和人民输送一批批合格人才。因此，全面提升大学生党员的发展质量，加强学生思想素质的教育，加强学生党建和大学生党员发展工作，发挥党支部的战斗堡垒作用和学生党员先锋模范作用，是当前高校党建工作中的一项十分重要和紧迫的任务。
二、大学生党员发展质量现状
近年来，贵州师范学院各级党组织和党务工作者，加大了党员发展工作的力度，从党支部建设入手，加强支委班子建设，增强党组织的战斗力、凝聚力和影响力，切实把每一个优秀青年吸收进入党组织，为党的建设提供了坚实的基础，大学生党员发展取得很大进步，但我们发现目前的大学生党员发展上仍然存在着一些问题，其主要表现为：
（一）学生入党动机多元化
近年來，高校学生人数不断增多，就业形势也越来越严重，高校党员队伍不断扩大，在大部分单位和一些职位都需要中共党员，使得大学生入党积极性被前所未有地激发出来，入党积极分子数量大幅度增加。社会影响使得一部分青年大学生入党动机不纯，既有理想主义色彩，也有功利主义，有的大学生把入党作为一个炫耀的资本，有的大学生入党是为今后工作做打算。
（二）党员考察培养过程中，缺乏对学生入党积极分子深层次思想与心理的关注
随着社会的不断发展，大学生们所接触的事物日益更新，他们的表现与他们心理较不符，大学生的思想意识、政治信仰存在多元化，高校党组织在发展党员注重的是培养学生的政治理论及思想品德，关注他们对党是否拥有热情、积极向上的奋斗精神，但与他们进行深入交流力度仍不够。这体现在：第一，申请入党阶段。党支部收到学生入党申请书后，应审核入党申请书，及时约谈入党申请人。谈话内容涉及到入党申请人对党的认识和入党动机；入党申请人的政治信念、成长经历和思想、工作、学习、作风等方面的情况；对待入党的态度和决心及其他需要向党组织说明的问题等。谈话内容应尽量广泛，深入学生内心。第二，入党积极分子的确定和培养。在培养教育考察过程中，更多的是培养教育内容是党史党章等。在这一系列培养过程中，学生理论水平得到了很大的提升，但是对学生的深层次触动效果有待商榷。当代大学生思想、心理复杂，更需要在党员考察培养环节及时发现，纠正学生错误观念，引导他们树立正确的人生观、价值观，提高大学生党员发展质量。
（三）党员结构有待更合理分布
年级上，发展党员分布不均衡。大学入党是需要层层考验，才能发展为预备党员，继而成为正式党员。一般而言，大一新生入校便可写入党申请书，在经过团组织推优、党组织谈话等一系列过程后，才能确定为入党积极分子。经过一年的考察期并顺利通过学校党课培训，最早也只能在大二上学期末发展，而通常发展的高峰是大三和大四。在大四阶段，学生基本上都去各单位实习，即使有些学生党员在学校，也是因为准备考研、找工作或准备毕业设计和论文写作。在校学生党员数量较少，从而导致党员政治表率和模范先锋作用发挥受到一定阻碍，基层党组织发挥战斗堡垒作用力量减弱，不利于带动学风、班风的建设。
（四）基层党建工作队伍力量薄弱
高校学生党支部班子建设，支部书记侧重从优秀辅导员、骨干教师推选产生，其余党支部委员会成员大多数皆从学生中选举产生。支部书记承担着繁重的教学工作，因此，作为支委其他成员的支部副书记及其他学生党务工作者，往往承担着大量的琐碎的党务工作。高年级学生党员面临着就业、升学等压力，往往无心从事党务工作；低年级学生党员数量较少，又面临着对组织工作不熟悉、工作能力有限等限制，从事党务工作有心无力。这种情况会在一定程度上阻碍党建工作的发展，大学生党员发展质量受到影响。
三、影响大学生党员发展质量因素分析
（一）党员发展工作中，某些环节工作执行不到位
1.递交和接收入党申请书阶段
目前，在校大学生入党热情高涨，大一就纷纷向党递交了入党申请书，但学生申请入党的动机却多样，例如：有的学生是为实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党；有的是看到自己身边的同学提出了申请，随大流要求入党；也有的认为入了党就容易得到重用提拔，或者大学毕业后就能找到好的工作，特别是在公务员和选调生招考中，很多职位都有政治条件的要求而促使这些同学递交了入党申请书。因此，这个阶段的工作各基层党支部需要仔细鉴别出学生的真实入党动机，只接收动机纯的优秀大学生入党。 2.指定培养联系人阶段
在给入党积极分子指定培养联系人的工作中，由于每期考核的入黨积极分子人数较多，正式党员数量较少，在经党委同意后，一名正式党员可以同时担任五名以内入党积极分子的培养联系人。不少培养联系人时间精力有限，平时与被培养联系人交流和沟通较少，难以深入的沟通和指导，没有及时了解被培养联系人的思想、学习和工作等情况，不能及时给被培养人提出指导性的意见和建议，及时改正不良思想与习惯。如果基层党支部这个环节工作不到位，容易使得对入党积极分子的培养教育工作流于形式。
3.入党积极分子理论学习培训阶段
学生在成为入党积极分子后，党支部会对其进行严格培养教育。培养教育方式有：吸收入党积极分子听党课、参加党内有关活动，给他们分配一定的社会工作以及安排集中培训等来增强政治理论，提升理论水平。在此期间，还会参加院党课和校党课的培训并参加结业考试。这个阶段的工作存在的问题有：以党课结业的成绩作为衡量入党积极分子的政治觉悟、整体表现的唯一标准。学生在参加结业考试时，有可能思想觉悟高，但结业成绩不理想，也有可能思想觉悟低，但考试成绩好现象。因此，对入党积极分子的考核评判应综合评价，不能只以分数高低论人。
4.确定为拟发展对象阶段
入党积极分子经过一年以上的培养教育和考察，基本具备党员条件后才能列为发展对象。支委会认真听取培养联系人、党员和群众意见后充分讨论研究，确定发展对象人选。在这个环节中，有的支部书记或培养联系人对其提名的发展对象平时接触不多，了解不够充分，所得的意见片面或带有个人主观喜好偏见，有可能会造成最后确定的人选名单不公正。
（二）党员教育培训工作力度待加强
在党员发展过程中，有的党支部出现入党前重视加强学生的入党教育，入党后放松继续教育现象。党员的再教育缺失，会导致部分党员在成为正式党员后放松了对理论知识的巩固，思想上有一定的懈怠，行动上松散，甚至会出现违纪违规行为，损坏党员队伍形象。
四、对策与建议
（一）注重培养考察入党积极分子
支部党务工作者应认真阅读学生的每一份入党申请书，对学生入党申请书中所汇报的思想和情况认真做好核实调查，并到其所在班级进行了解，确保把每一位优秀学生分子吸纳到组织来。
优秀学生被列为入党积极分子后，党支部及时指定认真负责的正式党员作为他们的培养联系人。培养联系人向入党积极分子介绍党的基本知识，通过谈心谈话、思想辅导、观察表现及审阅《思想汇报》，做好培养教育工作，引导入党积极分子端正入党动机，及时向党支部汇报入党积极分子情况。党支部要定期监督各培养联系人的日常培养工作是否到位，定期召集入党积极分子培养工作会议，使对积极分子的培养教育考察工作确实落实到位。
（二）规章制度继续完善
严格组织发展党员程序，做到公正、公开和公平，加强透明度和公开度，结合我党的组织发展原则和程序，认真做好每一步工作。在组织推荐过程中，要认真做好团组织推优和党组织推优两项工作，无论是入党积极分子还是拟发展对象，都要有计划、有目标的对其进行培训。党支部要贯彻落实好党建工作的各项规章制度，及时总结、发现其中的不足，并加以改正，使高校大学生发展质量得到提升。
参考文献：
[1]蒋娟.高校大学生党员发展质量现状及存在问题研 究[D].安徽大学，2015.
[2]金世红.新形势下党建过程中大学生党员质量问题 及应付[D].贵州师范大学，2012.
[3]陈润羊，唐燕玲.大学生党员发展工作存在的问题 和对策分析[J].东华理工学院学报，2015，（12）.
[责任编辑：秦 超]