教育目标分类学

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<正> 教育目标是对整个教育事业的发展起着导向作用和标准作用,然而教育目标的制定又是一件非常复杂的事情,这是由于人们对教育要求的多样性和教育本身的复杂性所决定的。长期以来,人们对教育的要求只是一般性的描述,缺乏具体的可操作性的说明,这就给教育教学工作增加了随意性,削弱了科学性。本世纪50年代,美国布鲁姆等人编制了“教育目标分类学提纲”,开辟了教育目标分类学这个新领域。
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