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摘要：素质教育背景下，应试教育模式下的教辅读物逐步被取代，诞生了一些内容优质且实用性更高的教辅助读物。为确保少儿教辅读物的发挥，文章简要分析了当前少儿教辅读物的市场现状，并提出了素质教育背景下少儿教辅读物的出版对策，应通过出版方向的调整、出版内容的优化进一步提升少儿教辅读物的质量，从而为素质教育的实现提供有力支持。
关键词：素质教育;少儿出版;教辅读物;教育模式
新课改之后，提出了素质教育的要求，然而因市场上多种类别的教辅读物存在，致使中小学生的学习负担并未下降。素质教育要求下的教育改革中诞生了多种新的问题与情况，出版社能否在此背景下通过出版与教育的有机结合，实现教育改革的深化与素质教育的有效推行，是当前少儿教辅读物出版中需重点探讨的问题。
1.当前教辅读物市场的现状分析
当前教辅市场呈现出了竞争日益激烈的特征，专业分工出版社、非专业分工出版社、报刊社、教育系统、民营出版單位均可编写教辅读物，并且存在部分非法出版或盗版的教辅读物，正是由于少儿教辅出版市场潜力大，各出版机构均参与了市场竞争，因而诞生了多个出版主体，导致少儿教辅出版质量参差不齐，学生教辅书粗制滥造，致使学生的课业负担不降反升。素质教育背景下，降低学生课业负担是主要的改革宗旨，等级评定制的推行，免试就近入学与限制择校政策的推出，均使教辅读物的市场不断缩小。以素质教育为核心、注重于学生思想道德素质提升的优质教辅读物有着巨大的市场发展空间。
2.素质教育背景下少儿教辅读物适的出版策略
2.1以综合素质培养为出版目标
中小学教育需实现品德培育、智力提高、体能强化及审美提升多方面的整合，需要于施教过程中进行融合与渗透，彰显着学科间内在关联与融合的本质。为此，少儿教辅读物出版时，也要注重于这一关联与融合，科学规划内容，在基础知识的基础上实现道德品质教育内容的融入，并采用多元化的方式方法对少儿的独立思考能力进行强化，培养其创新意识与能力，真正实现以知识教育为核心、其他能力同步培养的素质教育目标。由于在主科教育基础上其他教育内容的融入空间十分有限，因而既不可排斥渗透也不可随意拼凑，避免影响主科教育成果，应选择适合的融合点，掌握好融合度，需要出版编辑于出版实践中逐步尝试与总结经验。
2.2将学生创新及实践能力培养作为出版核心
传统的应试教育模式限制了学生创新力及实践能力的提升，致使知识与实践相分离，会对学生的综合发展产生限制。素质教育推行的目的在于打破为应试而教学的现状，通过全新教育体制的建立强化学生的创新与实践能力，达到综合素质提升的目标。教辅读物是对教材的辅助，出版单位应明确其辅助性特征，根据教育改革逐渐调整出版战略，引入启发式教学理念，融合讨论式教学观念，设计具有启发效果、利于学生创新意识及能力提升的题型，通过题型调整强化学生的独立思考能力，少儿教辅读物的出版需要遵循基于基础知识强化、基本技能提升而实现创新与创造的基本原则。
2.3结合学龄特点及理解能力编辑少儿教辅读物
当前教辅读物的出版未从学生学龄特点出发，存在知识深度把握不精准、未突出知识重点的问题，并且灵活度欠缺、不符合教学大纲的具体要求。素质教育背景下，应要以教学大纲的基本要求为基准，教辅设计时要实现对教材内容的补充与拓展，且要结合学生学龄特点、思考能力、接受程度，设计出与学生性格特点相符、利于激发其知识求索欲望、可锻炼其创新创造能力、能够升华学生情操、坚定理想信念的优质教辅读物。
2.4重视应试能力的培养
素质教育的提出与实施并不是对传统考试模式进行取缔，考试是对学生学习效果了解、对教师教学成果检验的有效方式，考试这种验证方式不仅较为客观，也具有公正性的特征，当前阶段此种验证方式仍会保留，并且未来也不太可能将之取消。因此在考试模式保留的同时，必然要将学生应试能力的培养作为核心，因而少儿教辅出版时也应注重于这一能力的培养。教辅编辑应对不同类型的考试展开深入的分析，了解题型设计特征、明确考试试卷中重难点知识及基础知识点的分布状况，从而科学设计教辅题型，利用测试题针对性强化学生的应试能力。若是教辅读物对学生的应试能力强化有益，必然会得到学生的青睐，也可进一步实现教辅读物读者市场的稳固与扩充。
2.5注重于质量及品位的提升，打造品牌教辅读物
教辅读物的质量把控既要注重于内容质量的提升，强化编校质量，提高装帧品质，还要实现印制质量的提高，从而提升与应试教育向素质教育转化过程的适应性，彰显教辅读物的品位，并可在此基础之上实现教辅品牌的科学构建。只有控制好教辅读物的质量，方能保持良好的品牌形象。因此，少儿教辅读物出版单位应以教辅读物的质量及品位提升为契机，打造响誉全国的教辅品牌。
结语
面对当前素质教育改革的大环境，需要以综合素质培养为出版目标、将学生创新及实践能力培养作为出版核心，还要结合学龄特点及理解能力编辑少儿教辅读物、重视应试能力的培养、注重于质量及品位的提升，打造优秀教辅品牌。除此之外，还应以教育部指导精神为引领、构建科学的信息反馈机制、建立专业化的教辅读物编辑团队、增强交验交流与分享、引入科学方法实现责任奖励机制的顺利推行，实现编辑质量提升的目标，从而为教辅读物与素质教育间适应性的提升提供保障。
参考文献
[1]杨阳.出版：关注少儿及教辅类图书领域[J].股市动态分析，2019，1445（12）：43-44.
[2]魏艳.浅论教辅读物的质量与编校工作[J].新校园（理论版），2017（2）：184-185.
[3]付宏颖.教辅读物编辑工作之我见[J].采写编，2017（02）：113-114.
[4]杨阳.出版：关注少儿及教辅类图书领域[J].股市动态分析，2019，1445（12）：43-44.
[5]王小曼.教辅图书的编辑加工及策划研究[J].山东青年，2018（01）：80-81.
关键词：素质教育;少儿出版;教辅读物;教育模式
新课改之后，提出了素质教育的要求，然而因市场上多种类别的教辅读物存在，致使中小学生的学习负担并未下降。素质教育要求下的教育改革中诞生了多种新的问题与情况，出版社能否在此背景下通过出版与教育的有机结合，实现教育改革的深化与素质教育的有效推行，是当前少儿教辅读物出版中需重点探讨的问题。
1.当前教辅读物市场的现状分析
当前教辅市场呈现出了竞争日益激烈的特征，专业分工出版社、非专业分工出版社、报刊社、教育系统、民营出版單位均可编写教辅读物，并且存在部分非法出版或盗版的教辅读物，正是由于少儿教辅出版市场潜力大，各出版机构均参与了市场竞争，因而诞生了多个出版主体，导致少儿教辅出版质量参差不齐，学生教辅书粗制滥造，致使学生的课业负担不降反升。素质教育背景下，降低学生课业负担是主要的改革宗旨，等级评定制的推行，免试就近入学与限制择校政策的推出，均使教辅读物的市场不断缩小。以素质教育为核心、注重于学生思想道德素质提升的优质教辅读物有着巨大的市场发展空间。
2.素质教育背景下少儿教辅读物适的出版策略
2.1以综合素质培养为出版目标
中小学教育需实现品德培育、智力提高、体能强化及审美提升多方面的整合，需要于施教过程中进行融合与渗透，彰显着学科间内在关联与融合的本质。为此，少儿教辅读物出版时，也要注重于这一关联与融合，科学规划内容，在基础知识的基础上实现道德品质教育内容的融入，并采用多元化的方式方法对少儿的独立思考能力进行强化，培养其创新意识与能力，真正实现以知识教育为核心、其他能力同步培养的素质教育目标。由于在主科教育基础上其他教育内容的融入空间十分有限，因而既不可排斥渗透也不可随意拼凑，避免影响主科教育成果，应选择适合的融合点，掌握好融合度，需要出版编辑于出版实践中逐步尝试与总结经验。
2.2将学生创新及实践能力培养作为出版核心
传统的应试教育模式限制了学生创新力及实践能力的提升，致使知识与实践相分离，会对学生的综合发展产生限制。素质教育推行的目的在于打破为应试而教学的现状，通过全新教育体制的建立强化学生的创新与实践能力，达到综合素质提升的目标。教辅读物是对教材的辅助，出版单位应明确其辅助性特征，根据教育改革逐渐调整出版战略，引入启发式教学理念，融合讨论式教学观念，设计具有启发效果、利于学生创新意识及能力提升的题型，通过题型调整强化学生的独立思考能力，少儿教辅读物的出版需要遵循基于基础知识强化、基本技能提升而实现创新与创造的基本原则。
2.3结合学龄特点及理解能力编辑少儿教辅读物
当前教辅读物的出版未从学生学龄特点出发，存在知识深度把握不精准、未突出知识重点的问题，并且灵活度欠缺、不符合教学大纲的具体要求。素质教育背景下，应要以教学大纲的基本要求为基准，教辅设计时要实现对教材内容的补充与拓展，且要结合学生学龄特点、思考能力、接受程度，设计出与学生性格特点相符、利于激发其知识求索欲望、可锻炼其创新创造能力、能够升华学生情操、坚定理想信念的优质教辅读物。
2.4重视应试能力的培养
素质教育的提出与实施并不是对传统考试模式进行取缔，考试是对学生学习效果了解、对教师教学成果检验的有效方式，考试这种验证方式不仅较为客观，也具有公正性的特征，当前阶段此种验证方式仍会保留，并且未来也不太可能将之取消。因此在考试模式保留的同时，必然要将学生应试能力的培养作为核心，因而少儿教辅出版时也应注重于这一能力的培养。教辅编辑应对不同类型的考试展开深入的分析，了解题型设计特征、明确考试试卷中重难点知识及基础知识点的分布状况，从而科学设计教辅题型，利用测试题针对性强化学生的应试能力。若是教辅读物对学生的应试能力强化有益，必然会得到学生的青睐，也可进一步实现教辅读物读者市场的稳固与扩充。
2.5注重于质量及品位的提升，打造品牌教辅读物
教辅读物的质量把控既要注重于内容质量的提升，强化编校质量，提高装帧品质，还要实现印制质量的提高，从而提升与应试教育向素质教育转化过程的适应性，彰显教辅读物的品位，并可在此基础之上实现教辅品牌的科学构建。只有控制好教辅读物的质量，方能保持良好的品牌形象。因此，少儿教辅读物出版单位应以教辅读物的质量及品位提升为契机，打造响誉全国的教辅品牌。
结语
面对当前素质教育改革的大环境，需要以综合素质培养为出版目标、将学生创新及实践能力培养作为出版核心，还要结合学龄特点及理解能力编辑少儿教辅读物、重视应试能力的培养、注重于质量及品位的提升，打造优秀教辅品牌。除此之外，还应以教育部指导精神为引领、构建科学的信息反馈机制、建立专业化的教辅读物编辑团队、增强交验交流与分享、引入科学方法实现责任奖励机制的顺利推行，实现编辑质量提升的目标，从而为教辅读物与素质教育间适应性的提升提供保障。
参考文献
[1]杨阳.出版：关注少儿及教辅类图书领域[J].股市动态分析，2019，1445（12）：43-44.
[2]魏艳.浅论教辅读物的质量与编校工作[J].新校园（理论版），2017（2）：184-185.
[3]付宏颖.教辅读物编辑工作之我见[J].采写编，2017（02）：113-114.
[4]杨阳.出版：关注少儿及教辅类图书领域[J].股市动态分析，2019，1445（12）：43-44.
[5]王小曼.教辅图书的编辑加工及策划研究[J].山东青年，2018（01）：80-81.