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一、对水的组成理解错误
图1例1关于电解水实验的叙述错误的是（ ）
（A） 试管1中的气体是氢气
（B） 试管2中的气体能使带火星的木条复燃
（C） 产生的氢气和氧气的质量比为2∶1
（D） 发生的是分解反应
错解：错选（A）或（B）.
错因：出错的原因在于对电解水中正、负极上分别产生什么气体分不清，应该是“负氢正氧”.
分析：在学习电解水实验过程中要注意：负氢（谐音：父亲）正氧、氢二氧一是指产生的氢气和氧气的体积比是2∶1，而不是质量比为2∶1.
答案：（C）
二、有关微观粒子性质的理解错误
例2下列有关分子、原子、离子的说法正确的是（ ）
（A） 分子是化学变化中最小的粒子
（B）一切原子的原子核都是由质子、中子构成的
（C） 分子的质量总比原子的质量大
（D） 分子、原子、离子都能直接构成物质
错解：（B）或（C）
错因：不清楚原子核构成的特例以及受分子的结构的误导所致.
分析：分子是保持物质化学性质的最小粒子，但分子在化学变化中不是最小的，还可以再分，（A）错误；原子核通常由质子和中子构成，但有一种氢原子中没有中子，是一个原子核结构的特例，（B）错误；分子由原子构成，所以构成分子的原子的质量和体积都比它所构成的分子要小，但抛开它们之间的隶属关系，单论分子和原子，则分子的质量体积并不一定比原子大，如，汞原子的质量就比氧分子大，（C）错误；（D）正确.
答案：（D）
三、用微粒的观点解释现象的错误
例3能说明分子在化学变化中可分这一实验事实的是（ ）
（A） 打开浓盐酸的瓶盖，瓶口出现白雾
（B） 将冷水加热至沸腾时，会看到生成大量的气体
（C） 加热红色的氧化汞粉末，放出气体，同时试管内壁附着一层银白色的物质
（D） 将蔗糖放入水中，一会儿不见了
错解：（A）、（B）、（D）
错因：没有搞清楚物质变化时的现象和实质.要明白对于由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身没有发生改变.发生化学变化时，分子被破坏，变成原子，原子又构成新的分子.因此，要想正确回答本题需要搞清楚哪个是化学变化才行.
分析：打开浓盐酸的瓶盖，瓶口出现白雾，是因为浓盐酸具有挥发性，挥发出的HCl遇到空气中的水蒸气生成了盐酸小液滴.水沸腾时生成的气体是水蒸气，蔗糖放入水中，一会儿不见了，是蔗糖溶解在水中了，从根本上来说这些现象中物质的分子组成没有变化，属于物理变化.加热氧化汞粉末，放出气体，同时生成银白色的物质，这是氧化汞受热发生了分解反应，因而这一实验说明分子在化学变化中可以再分.
答案：（C）
四、没有掌握水污染的措施
例4水可以造福于人类，但水被污染后却会给人类带来灾难.为了防止水污染，下面①～⑤项措施中可以采用的是（ ）
①禁止施用农药和化肥 ②不任意排放工业废水 ③抑制水中所有动、植物的生长 ④生活污水经过净化处理后再排放 ⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止形成酸雨
（A） ②③④ （B） ②④⑤
（C） ①④⑤ （D） ①②③④⑤
错解：（D）
错因：造成本题错误的原因是同学们没有真正掌握造成水污染的三种途径，知识模糊，概念不清.
分析：造成水污染的途径一般有三种.在现阶段，我国农业方面禁止施用农药和化肥，这显然是不现实的，也不可能抑制水中动、植物的生长.
答案：（B）
五、对物质的分类理解错误
例5经分析，某种物质只含有一种元素，则该物质不可能是（ ）
（A） 混合物 （B） 化合物
（C） 纯净物 （D） 单质
错解：（A）
错因：把同一种元素与同一种物质混淆了.没有准确理解概念的内涵和外延导致出错.在这里需要注意物质与纯净物的区别和联系.
分析：一种元素可以组成多种物质，如O2和O3，但将二者混合在一起就是混合物，故（A）错误；氧气是一种纯净物，组成中就含有一种元素，故（C）错误；一种元素组成的纯净物是单质，故（D）错误；化合物是两种或两种以上的元素组成的纯净物，一种元素不可能组成化合物.
答案：（B）
[江苏省赣榆县罗阳中学 （222143）]
图1例1关于电解水实验的叙述错误的是（ ）
（A） 试管1中的气体是氢气
（B） 试管2中的气体能使带火星的木条复燃
（C） 产生的氢气和氧气的质量比为2∶1
（D） 发生的是分解反应
错解：错选（A）或（B）.
错因：出错的原因在于对电解水中正、负极上分别产生什么气体分不清，应该是“负氢正氧”.
分析：在学习电解水实验过程中要注意：负氢（谐音：父亲）正氧、氢二氧一是指产生的氢气和氧气的体积比是2∶1，而不是质量比为2∶1.
答案：（C）
二、有关微观粒子性质的理解错误
例2下列有关分子、原子、离子的说法正确的是（ ）
（A） 分子是化学变化中最小的粒子
（B）一切原子的原子核都是由质子、中子构成的
（C） 分子的质量总比原子的质量大
（D） 分子、原子、离子都能直接构成物质
错解：（B）或（C）
错因：不清楚原子核构成的特例以及受分子的结构的误导所致.
分析：分子是保持物质化学性质的最小粒子，但分子在化学变化中不是最小的，还可以再分，（A）错误；原子核通常由质子和中子构成，但有一种氢原子中没有中子，是一个原子核结构的特例，（B）错误；分子由原子构成，所以构成分子的原子的质量和体积都比它所构成的分子要小，但抛开它们之间的隶属关系，单论分子和原子，则分子的质量体积并不一定比原子大，如，汞原子的质量就比氧分子大，（C）错误；（D）正确.
答案：（D）
三、用微粒的观点解释现象的错误
例3能说明分子在化学变化中可分这一实验事实的是（ ）
（A） 打开浓盐酸的瓶盖，瓶口出现白雾
（B） 将冷水加热至沸腾时，会看到生成大量的气体
（C） 加热红色的氧化汞粉末，放出气体，同时试管内壁附着一层银白色的物质
（D） 将蔗糖放入水中，一会儿不见了
错解：（A）、（B）、（D）
错因：没有搞清楚物质变化时的现象和实质.要明白对于由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身没有发生改变.发生化学变化时，分子被破坏，变成原子，原子又构成新的分子.因此，要想正确回答本题需要搞清楚哪个是化学变化才行.
分析：打开浓盐酸的瓶盖，瓶口出现白雾，是因为浓盐酸具有挥发性，挥发出的HCl遇到空气中的水蒸气生成了盐酸小液滴.水沸腾时生成的气体是水蒸气，蔗糖放入水中，一会儿不见了，是蔗糖溶解在水中了，从根本上来说这些现象中物质的分子组成没有变化，属于物理变化.加热氧化汞粉末，放出气体，同时生成银白色的物质，这是氧化汞受热发生了分解反应，因而这一实验说明分子在化学变化中可以再分.
答案：（C）
四、没有掌握水污染的措施
例4水可以造福于人类，但水被污染后却会给人类带来灾难.为了防止水污染，下面①～⑤项措施中可以采用的是（ ）
①禁止施用农药和化肥 ②不任意排放工业废水 ③抑制水中所有动、植物的生长 ④生活污水经过净化处理后再排放 ⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止形成酸雨
（A） ②③④ （B） ②④⑤
（C） ①④⑤ （D） ①②③④⑤
错解：（D）
错因：造成本题错误的原因是同学们没有真正掌握造成水污染的三种途径，知识模糊，概念不清.
分析：造成水污染的途径一般有三种.在现阶段，我国农业方面禁止施用农药和化肥，这显然是不现实的，也不可能抑制水中动、植物的生长.
答案：（B）
五、对物质的分类理解错误
例5经分析，某种物质只含有一种元素，则该物质不可能是（ ）
（A） 混合物 （B） 化合物
（C） 纯净物 （D） 单质
错解：（A）
错因：把同一种元素与同一种物质混淆了.没有准确理解概念的内涵和外延导致出错.在这里需要注意物质与纯净物的区别和联系.
分析：一种元素可以组成多种物质，如O2和O3，但将二者混合在一起就是混合物，故（A）错误；氧气是一种纯净物，组成中就含有一种元素，故（C）错误；一种元素组成的纯净物是单质，故（D）错误；化合物是两种或两种以上的元素组成的纯净物，一种元素不可能组成化合物.
答案：（B）
[江苏省赣榆县罗阳中学 （222143）]