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摘要：本文就更新病理学教学内容着手，改革教学方法、结合临床实践优化病理学课堂教学，提出专业的有一定说服理念的病理学教学方法，以期能够给我国医疗教育事业提供一些帮助。
关键词：病理学；教学内容；教学方法；改革
中圖分类号：R-4；G420
病理学在医疗专业上面是一门非常主要的课程，在医学教育当中起着一个承上启下的作用，它是以疾病为主要研究对象，从其机能、形态以及新陈代谢等角度来描述疾病的变化和发展规律，来讲述疾病的原理，在此基础上为临床实践提供了一定的理论依据，逐渐的受到了学生的重视。它是基础和专业课之间的重要桥梁和导向。但是长期以来，病理学无论是从教学计划制定、教学大纲以及教学内容的安排来说都没有突出病理学的培养模式，其不能够显示出一定的专业特色，就间接性的导致了理论和实践脱节，影响到了业务能力以及素质的提升。所以本文就病理学进行了分析和研究，对其教学方法和教学手段进行了改革。
一、更新教学理念
病理学属于医学基础理论学科，其研究的范围比较广泛，是将医学领域多学科知识进行有机融合的一门综合性边缘学科，只有学好病理学，才能够更好的观察其生命现象，从而能够正确的、系统的、深刻的认识病理学，才能够在基础和临床工作当中运用自如。所以说只有搞好了病理学课程建设，才能够更好地进行教学，为培养医护人才和科技人才打下坚实的基础。我们就病理学所涉及到的教学内容和临床应用的关系进行了调查，调查的目标主要是针对已经实习的本科学生和临床教师。调查结果表明，大部分的人认为传统教材的内容不符合实习所需要掌握的内容，不能够摆脱传统的教学理念和教学框架，其课程重复的内容较多，不能够很好的诠释病理学的概念和意义。针对调查结果，提出了建议应该尽可能的减少病理学的内容，突出整体性与实用性，在学生能够吸收的原则下进行教学。
因此，首先必须从其相关的内容着手，要在讲解的过程中呈现出一个完整的知识概念，但要给学生留有一定的空间，使学生自己能够填补这片空白，增加对于知识的认识度。
例如，就呼吸系统这章节来说，其包含了肺炎、支气管炎以及肺结核等疾病。对各个病因的特点可以进行粗略的讲解，重点讲述各个疾病的不同阶段的病理形态改变及临床表现，剩下的内容让学生进行收集和整理资料自己去了解，这样不但可以加深学生的印象，而且还可以使学生能够充分的掌握学习的内容。在尝试着进行临床知识的讲解的时候，可以让学生将临床知识按照系统进行分类讲解，从而让学生对于疾病的发生发展规律有一个动态和整体的认识，从而提升教学效果。
另外，在讲解病理学的时候，我们可以融入多学科知识，比如，可以适当的引入一些生物学的知识。分子生物学是生命学科的基础，所涉及的范围还是非常广泛的，涵盖了医学在内的各个领域的生命科学，就医学知识体系方面占据着很大的地位，起着不可忽视的作用，能够让学生更深入的认识疾病。再比如说，在讲解肿瘤的时候，可以就肿瘤和细胞周期相关的内容进行讲解。除此之外，还可以将免疫病理学、环境病理学等相关的内容结合在一起进行教学，使得学生能够从多角度认识病理学，更好地掌握其内容和具体含义。
在讲解疾病病因和发病机制所带来的典型病例的时候，要通过临床表现以及相对应的讨论和数据的分析让学生认识到，书中的理论知识不能够完全的代替临床实践，要求学生要重视临床实践，要全面客观的进行分析，将客观医学成果作为保障，将书本中的临床实际和知识结合在一起，在临床工作中去进行考证。在考证的过程中使自己对疾病加深理解和认识，掌握其治疗方法和思路。这样的方法和手段能够有效的加深学生对于病理学的认识和培养，能够明确自己想要担负的责任，从而激发学生的热情和兴趣。
二、改变教学方法
在讲解病理学的时候，要尽量精简文字的描述，利用多媒体教学增加其内容丰富性，要敲掉学生的直观意识，从理性认识转变到感性的认识，更深刻的记得所教授的知识点。
将一些比较难以理解的理论课内容与实验课相结合，通过看、听、做的方式进行学习，有效地边吸收边消化。不仅如此，还要将临床和理论教学结合在一起，将病人和疾病结合在一起，通过观察疾病、讨论病因、状况，掌握相对应的疾病的病因、病理变化以及发病机制，改变就病论病还应该将临床教学和理论教学结合在一起，让学生将疾病和病人联想在一起，通过改变就病论病的传统理念，从而脱离临床教学的现状。将实验和教学结合在一起，每一学期都要强调其实习的机会，让学生通过思考、分析和观察从而更好地学习病理学，通过组织课内临床并的研究，举办相关的学术研讨会从而提升自身的学习水平，提升学生的创新能力。
最后一定要牢牢抓住现代科技的教学设备，例如说图像分析系统等现代化设备，要充分利用现代化的计算机多媒体设备，将病理学和现代化教学结合在一起，将病理、病情、病况通过文字的方式展示出来，让学生能够更生动形象和病理相结合，从而更好地掌握病理学。
结语：
言而总之，为了能够适应培养高素质医学专门人才的需求，必须要改变以往的教学观念，要及时的更新其教学观念，将理论和实践结合在一起，将病理学和临床实习结合在一起，探索相对应的现代化教学内容，掌握好相应的方法和教学手段，保证其教学质量，使得病理学能够深入学生的内心，使学生能够学以致用。
参考文献：
[1]秦小云，曾思恩，陆明深.多媒体技术在医学形态学教学中的应用与研究[J].中国医学教育技术，2012.（26）.
[2]刘艳红，周建华，李景和，邓征浩，曹慧秋.病理学多媒体网络教学的探索与实践[J].中医药导报，2006.（09）.
关键词：病理学；教学内容；教学方法；改革
中圖分类号：R-4；G420
病理学在医疗专业上面是一门非常主要的课程，在医学教育当中起着一个承上启下的作用，它是以疾病为主要研究对象，从其机能、形态以及新陈代谢等角度来描述疾病的变化和发展规律，来讲述疾病的原理，在此基础上为临床实践提供了一定的理论依据，逐渐的受到了学生的重视。它是基础和专业课之间的重要桥梁和导向。但是长期以来，病理学无论是从教学计划制定、教学大纲以及教学内容的安排来说都没有突出病理学的培养模式，其不能够显示出一定的专业特色，就间接性的导致了理论和实践脱节，影响到了业务能力以及素质的提升。所以本文就病理学进行了分析和研究，对其教学方法和教学手段进行了改革。
一、更新教学理念
病理学属于医学基础理论学科，其研究的范围比较广泛，是将医学领域多学科知识进行有机融合的一门综合性边缘学科，只有学好病理学，才能够更好的观察其生命现象，从而能够正确的、系统的、深刻的认识病理学，才能够在基础和临床工作当中运用自如。所以说只有搞好了病理学课程建设，才能够更好地进行教学，为培养医护人才和科技人才打下坚实的基础。我们就病理学所涉及到的教学内容和临床应用的关系进行了调查，调查的目标主要是针对已经实习的本科学生和临床教师。调查结果表明，大部分的人认为传统教材的内容不符合实习所需要掌握的内容，不能够摆脱传统的教学理念和教学框架，其课程重复的内容较多，不能够很好的诠释病理学的概念和意义。针对调查结果，提出了建议应该尽可能的减少病理学的内容，突出整体性与实用性，在学生能够吸收的原则下进行教学。
因此，首先必须从其相关的内容着手，要在讲解的过程中呈现出一个完整的知识概念，但要给学生留有一定的空间，使学生自己能够填补这片空白，增加对于知识的认识度。
例如，就呼吸系统这章节来说，其包含了肺炎、支气管炎以及肺结核等疾病。对各个病因的特点可以进行粗略的讲解，重点讲述各个疾病的不同阶段的病理形态改变及临床表现，剩下的内容让学生进行收集和整理资料自己去了解，这样不但可以加深学生的印象，而且还可以使学生能够充分的掌握学习的内容。在尝试着进行临床知识的讲解的时候，可以让学生将临床知识按照系统进行分类讲解，从而让学生对于疾病的发生发展规律有一个动态和整体的认识，从而提升教学效果。
另外，在讲解病理学的时候，我们可以融入多学科知识，比如，可以适当的引入一些生物学的知识。分子生物学是生命学科的基础，所涉及的范围还是非常广泛的，涵盖了医学在内的各个领域的生命科学，就医学知识体系方面占据着很大的地位，起着不可忽视的作用，能够让学生更深入的认识疾病。再比如说，在讲解肿瘤的时候，可以就肿瘤和细胞周期相关的内容进行讲解。除此之外，还可以将免疫病理学、环境病理学等相关的内容结合在一起进行教学，使得学生能够从多角度认识病理学，更好地掌握其内容和具体含义。
在讲解疾病病因和发病机制所带来的典型病例的时候，要通过临床表现以及相对应的讨论和数据的分析让学生认识到，书中的理论知识不能够完全的代替临床实践，要求学生要重视临床实践，要全面客观的进行分析，将客观医学成果作为保障，将书本中的临床实际和知识结合在一起，在临床工作中去进行考证。在考证的过程中使自己对疾病加深理解和认识，掌握其治疗方法和思路。这样的方法和手段能够有效的加深学生对于病理学的认识和培养，能够明确自己想要担负的责任，从而激发学生的热情和兴趣。
二、改变教学方法
在讲解病理学的时候，要尽量精简文字的描述，利用多媒体教学增加其内容丰富性，要敲掉学生的直观意识，从理性认识转变到感性的认识，更深刻的记得所教授的知识点。
将一些比较难以理解的理论课内容与实验课相结合，通过看、听、做的方式进行学习，有效地边吸收边消化。不仅如此，还要将临床和理论教学结合在一起，将病人和疾病结合在一起，通过观察疾病、讨论病因、状况，掌握相对应的疾病的病因、病理变化以及发病机制，改变就病论病还应该将临床教学和理论教学结合在一起，让学生将疾病和病人联想在一起，通过改变就病论病的传统理念，从而脱离临床教学的现状。将实验和教学结合在一起，每一学期都要强调其实习的机会，让学生通过思考、分析和观察从而更好地学习病理学，通过组织课内临床并的研究，举办相关的学术研讨会从而提升自身的学习水平，提升学生的创新能力。
最后一定要牢牢抓住现代科技的教学设备，例如说图像分析系统等现代化设备，要充分利用现代化的计算机多媒体设备，将病理学和现代化教学结合在一起，将病理、病情、病况通过文字的方式展示出来，让学生能够更生动形象和病理相结合，从而更好地掌握病理学。
结语：
言而总之，为了能够适应培养高素质医学专门人才的需求，必须要改变以往的教学观念，要及时的更新其教学观念，将理论和实践结合在一起，将病理学和临床实习结合在一起，探索相对应的现代化教学内容，掌握好相应的方法和教学手段，保证其教学质量，使得病理学能够深入学生的内心，使学生能够学以致用。
参考文献：
[1]秦小云，曾思恩，陆明深.多媒体技术在医学形态学教学中的应用与研究[J].中国医学教育技术，2012.（26）.
[2]刘艳红，周建华，李景和，邓征浩，曹慧秋.病理学多媒体网络教学的探索与实践[J].中医药导报，2006.（09）.